Apakah benda itu? Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda. Batu, gelas, dan buku juga benda. Dapatkah kamu melihat perbedaannya? Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan benda hidup. Sementara batu, gelas, dan buku merupakan benda mati. Benda adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa. Massa benda diukur dengan cara ditimbang.

Manusia, hewan, tumbuhan, batu, dan buku menempati ruang. Benda-benda itu juga dapat ditimbang. Bagaimana membedakan benda dengan bukan benda? Apakah cahaya termasuk benda? Bagaimana dengan panas? Cahaya dan panas bukanlah benda. Cahaya dan panas tidak menempati ruang. Cahaya dan panas tidak dapat ditimbang.

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan, yang sangat mengedepankan pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan. Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru diharapkan tidak menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas.

Buku ini lebih sebagai buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang, guna memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didisain sebagai buku teks yang sarat materi.

Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya. Buku ini dibuat dengan berlandaskan pada Kompetensi Dasar yang telah disusun oleh Kemendikbud.

Buku ini telah melalui proses review, evaluasi, penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud. Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para penulis dan pihak Puskurbuk,

Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan lembar latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-latihan sepanjang kandungan buku siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihanlatihan penyelesaian soal.

Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan sesuai kondisi peserta didik. Namun, penulis masih mengharapkan masukan untuk perbaikan mengarah pada kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Tim Penulis

Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Subtema 1: Aneka Benda di Sekitarku
     Pembelajaran 1: Benda-Benda di Sekitar Kita
     Pembelajaran 2: Benda Terbuat dari Kayu
     Pembelajaran 3: Kertas di Sekitar Kita
     Pembelajaran 4: Plastik: Solusi dan Masalah
     Pembelajaran 5: Ayo Membaca
     Pembelajaran 6: Ayo Berdiskusi
Subtema 2: Wujud Benda
     Pembelajaran 1: Wujud Benda
     Pembelajaran 2: Ayo Membaca
     Pembelajaran 3: Benda Padat
     Pembelajaran 4: Melihat Benda Cair Lebih Dekat
     Pembelajaran 5: Mengenal Benda Gas Lebih Dekat
     Pembelajaran 6: Aneka Wujud Benda sebagai Anugerah Tuhan
Subtema 3: Perubahan Wujud Benda
     Pembelajaran 1: Mencair
     Pembelajaran 2: Asyiknya Membuat Es Krim
     Pembelajaran 3: Ke Mana Perginya Air?
     Pembelajaran 4: Ayo Mengamati
     Pembelajaran 5: Ayo Membaca
     Pembelajaran 6: Banyak Ragam Perubahan di Sekitarku
Subtema 4: Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku
     Pembelajaran 1: Bertani Garam
     Pembelajaran 2: Asyiknya Membuat Gulali
     Pembelajaran 3: Pemanasan Global
     Pembelajaran 4: Ayo Membaca
     Pembelajaran 5: Ayo Mengamati
     Pembelajaran 6: Ayo Berlatih
Daftar Pustaka
Profil Penulis
Profil Penelaah