Tampilkan di aplikasi

Buku Buku Sekolah Elektronik (BSE) hanya dapat dibaca di aplikasi myedisi reader pada Android smartphone, tablet, iPhone dan iPad.

Pendidikan Agama Islam
Baca   Unduh

Pendidikan Agama Islam

SMP/MTs Kelas VIII - Kurikulum 2013 - Edisi revisi 2014

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai acuan dalam mengembangkan Kompetensi Dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun Kompetensi Inti (KI). Kompetemsi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seseorang peserta didik pada setiap kelas atau program (PP No.32/2013). Kompetensi inti memuat kompetensi sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan Keterampilan yang dikembangan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi pengertian utama.

Tujuan penyusunan Buku Pegangan Guru ini adalah memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Ialam dan Budi Pekerti. Dalam buku ini terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, dan interaksi guru dan orang tua peserta didik.

Ikhtisar Lengkap   
Penulis: Sumiyati dan Muhammad Ahsan

Penerbit: Buku Sekolah Elektronik (BSE)
ISBN: 9786022820550
Terbit: Juni 2014 , 236 Halaman










Ikhtisar

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai acuan dalam mengembangkan Kompetensi Dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun Kompetensi Inti (KI). Kompetemsi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seseorang peserta didik pada setiap kelas atau program (PP No.32/2013). Kompetensi inti memuat kompetensi sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan Keterampilan yang dikembangan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi pengertian utama.

Tujuan penyusunan Buku Pegangan Guru ini adalah memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Ialam dan Budi Pekerti. Dalam buku ini terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, dan interaksi guru dan orang tua peserta didik.

Pendahuluan / Prolog

Kata Pengantar
Semata-mata (Innama) misi pengutusan Nabi Muhammad saw. adalah untuk menyempurnakan keluhuran akhlak. Sejalan dengan itu, dijelaskan dalam al-Qurān bahwa Beliau diutus hanyalah untuk menebarkan kasih sayang kepada semesta alam. Dengan demikian, di dalam ayat al-Qurān ini digunakan struktur gramatika yang menunjukkan sifat eksklusif misi pengutusan Nabi Muhammad saw.

Dalam struktur ajaran Islam, pendidikan akhlak adalah yang terpenting. Penguatan akidah adalah dasar. Sementara, ibadah adalah sarana, sedangkan tujuan akhirnya adalah pengembangan akhlak mulia. Sehubungan dengan itu, Nabi Muhammad saw, bersabda, “Mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik akhlaknya”1 dan “Orang yang paling baik Islamnya adalah yang paling baik akhlaknya.”2 Dengan kata lain, hanya akhlak mulia yang dipenuhi dengan sifat kasih sayang sajalah yang bisa menjadi bukti kekuatan akidah dan kebaikan ibadah. Sejalan dengan itu, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti diorientasikan pada pembentukan akhlak yang mulia dan penuh kasih sayang kepada segenap unsur alam semesta.

Hal tersebut selaras dengan Kurikulum 2013 yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Selain itu, peserta didik tidak hanya diharapkan bertambah pengetahuan dan wawasannya, tetapi juga meningkat kecakapan dan keterampilannya serta semakin mulia karakter dan kepribadiannya atau berbudi pekerti luhur.

Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII ini ditulis dengan semangat itu.

Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang sesuai dengan tuntunan agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.

Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku unuk implmentasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2014 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh

Pendahuluan
Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.

Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.

Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai acuan dalam mengembangkan Kompetensi Dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun Kompetensi Inti (KI). Kompetemsi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seseorang peserta didik pada setiap kelas atau program (PP No.32/2013).

Kompetensi inti memuat kompetensi sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan Keterampilan yang dikembangan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi pengertian utama.

Tujuan penyusunan Buku Pegangan Guru ini adalah memberikan panduan bagi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Ialam dan Budi Pekerti. Dalam buku ini terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, dan interaksi guru dan orang tua peserta didik.

Dengan demikian tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.

Daftar Isi

Cover
Kata Pengatar
Daftar Isi
Bab 1 : Meyakini Kitab-kitab Allah, Mencintai Al-Qur’ān
     A. Materi Renungkan
     B. Dialog Islam
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 2 : Lebih Dekat Kepada Allah dengan Mengamalkan Śalat Sunnah
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 3 : Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 4 : Ibadah Puasa Membentuk Pribadi yang Bertakwa
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 5 : Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 6 : Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 7 : Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 8 : Mengonsumsi Makanan dan Minuman yang Halal dan Menjauhi yang Haram
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 9 : Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Abbasiyah
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 10 : Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Bab 11 :
     A. Mari Renungkan
     B. Dialog Islami
     C. Mutiara Khazanah Islam
     D. Refleksi Akhlak Mulia
     E. Kisah Teladan
     F. Rangkuman
     G. Ayo Berlatih
Daftar Pustaka
Glosarium
Indeks