Buku Buku Sekolah Elektronik (BSE) hanya dapat dibaca di aplikasi smartphone & tablet Android.

Buku Guru Matematika

SMP/MTs Kelas IX - Kurikulum 2013 - Edisi revisi 2015

Buku Matematika kelas IX SMP/MTs Kurikulum 2013 ini ditulis berdasarkan pada materi dan kompetensi yang di sesuikan dengan standar international tersebut. Terkait materi misalnya, sebagai tambahan, sejak kelas VII telah diajarkan antara lain data dan peluang; pola dan barisan bilangan, aljabar; serta transformasi geometri. Keseimbangan antar matematika angka dan matematika pola dan bangun selalu dijaga. Kompetensi pengetahuan bukan hanya sampai memahami secara konseptual tetapi sampai ke penataan melalui pengetahuan prosedur dalam pemecahan masalah matematika. Kompetensi berfikir juga diasah untuk dapat memecahkan masalah yang membutuhkan pemikiran order tinggi seperti menalar pemecahan masalah melalui pemodelan, pembuktian dan perkiraan pendekatan.

Walaupun demikian, pembahasan materi selalu di dahului dengan pengetahuan konkret yang di jumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan konkret dipergunakan sebagai jembatan untuk menuju ke dunia matematika abstrak melalui pemanfaatan simbol-simbol matematika yang sesuai melalui pemodelan. Sesampainya pada ranah abstrak, metode-metode matematika diperkenalkan untuk menyelesaikanmodelpermasalahn yang diperoleh dan mengembalikan hasil pada ranah konkret.

Ikhtisar Lengkap   
Penulis: Subchan / Winarni / Lukman Hanafi / M. Syifa'ul Mufid / Kistosil Fahim / Wawan Hafid Syaifudin / Sari Cahyaningtias

Penerbit: Buku Sekolah Elektronik (BSE)
ISBN: 9786022820833
Terbit: Januari 2015, 592 Halaman

Ikhtisar

Buku Matematika kelas IX SMP/MTs Kurikulum 2013 ini ditulis berdasarkan pada materi dan kompetensi yang di sesuikan dengan standar international tersebut. Terkait materi misalnya, sebagai tambahan, sejak kelas VII telah diajarkan antara lain data dan peluang; pola dan barisan bilangan, aljabar; serta transformasi geometri. Keseimbangan antar matematika angka dan matematika pola dan bangun selalu dijaga. Kompetensi pengetahuan bukan hanya sampai memahami secara konseptual tetapi sampai ke penataan melalui pengetahuan prosedur dalam pemecahan masalah matematika. Kompetensi berfikir juga diasah untuk dapat memecahkan masalah yang membutuhkan pemikiran order tinggi seperti menalar pemecahan masalah melalui pemodelan, pembuktian dan perkiraan pendekatan.

Walaupun demikian, pembahasan materi selalu di dahului dengan pengetahuan konkret yang di jumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan konkret dipergunakan sebagai jembatan untuk menuju ke dunia matematika abstrak melalui pemanfaatan simbol-simbol matematika yang sesuai melalui pemodelan. Sesampainya pada ranah abstrak, metode-metode matematika diperkenalkan untuk menyelesaikanmodelpermasalahn yang diperoleh dan mengembalikan hasil pada ranah konkret.

Pendahuluan / Prolog

Kata pengantar
Matematika adalah bahasa universal dan karenanya kemampuan matematika suatu negara sangat mudah dibandingkan dengan negara lain. Selain itu, matematika juga sebagai alat ukur menentukan kemajuan pendidikan di suatu negara. Kita mengenal PISA ( Program For International Student Assessment) dan TIMSS (The International Mathematics and Science Survey) yang secara berkala mengukur membandingkan antara kemajuan pendidikan matematika di beberapa negara.

Standar International semacam ini memberikan arahan dalam merumuskan pembelajaran Matematika di SMP/MTs. Hasil pembandingan yang kita ajarkan selama ini dengan yang dinilai Secara international menunjukan adanya perbedaan, baik terkait materi maupun kompetensi perbedaan ini menjadi dasar dalam merumuskan Matematika dalam Kurikulum 2013.

Buku Matematika kelas IX SMP/MTs Kurikulum 2013 ini ditulis berdasarkan pada materi dan kompetensi yang di sesuikan dengan standar international tersebut. Terkait materi misalnya, sebagai tambahan, sejak kelas VII telah diajarkan antara lain data dan peluang; pola dan barisan bilangan, aljabar; serta transformasi geometri. Keseimbangan antar matematika angka dan matematika pola dan bangun selalu dijaga. Kompetensi pengetahuan bukan hanya sampai memahami secara konseptual tetapi sampai ke penataan melalui pengetahuan prosedur dalam pemecahan masalah matematika. Kompetensi berfikir juga diasah untuk dapat memecahkan masalah yang membutuhkan pemikiran order tinggi seperti menalar pemecahan masalah melalui pemodelan, pembuktian dan perkiraan pendekatan.

Walaupun demikian, pembahasan materi selalu di dahului dengan pengetahuan konkret yang di jumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Permasalahan konkret dipergunakan sebagai jembatan untuk menuju ke dunia matematika abstrak melalui pemanfaatan simbol-simbol matematika yang sesuai melalui pemodelan. Sesampainya pada ranah abstrak, metode-metode matematika diperkenalkan untuk menyelesaikanmodelpermasalahn yang diperoleh dan mengembalikan hasil pada ranah konkret.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam berbagai bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam dan sosial.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2015 Mentri Pendidikan dan Kebudayaan

Daftar Isi

Cover
Kata pengantar
Daftar isi
Bab 1 : Perpangkatan dan bentuk akar
Bab 2 : Pola, barisan, dan deret
Bab 3 : Perbandingan bertingkat
Bab 4 : Kekongruenan dan kesebangunan
Bab 5 : Bangun ruang sisi lengkung
Bab 6 : Statistika
Bab 7 : Peluang
Bab 8 : Bidang kartesius
Bab 9 : Sistem persamaan linear dua variabel
Bab 10 : Fungsi kuadrat
Daftar pustaka
Glosarium