Lingkungan alam sekitar dapat dibedakan menjadi lingkungan eksterior dan lingkungan interior. Lingkungan eksterior adalah lingkungan di luar hidup manusia tetapi merupakan bagian yang fital bagi keberlanjutan hidup manusia. Lingkungan eksterior ini sebagai media bagi aktivitas seluruh kehidupan manusia. Lingkungan eksterior meliputi udara, air, daratan yang berfungsi menyediakan segala kebutuhan untuk hidup dan kehidupan manusia. Misalnya menyediakan oksigen, makanan, air, mineral dan bahan lain yang dibutuhkan oleh makhluk hidup dalam kondisi suhu dan kelembaban yang sesuai.

Perubahan lingkungan eksterior akibat berkurangnya salah satu SDA karena dieksploitasi secara berlebihan dapat berakibat terjadinya polusi. Kegiatan Manusia sifat : -informatif -aktivitas khusus memanfaatkan lingkungan Akibat /resiko terhadap lingkungan SDA -dimanfaatkan secara produktif -dijaga kelestariannya - lingkungan aman dari polusi Dampak Lingkungan Lingkungan serasi, seimbang, dan sehat, aktivitats makhluk hayati dalam ekosistem berjalan secara normal 121 Contoh konkret misalnya dengan berkembangnya industri di sekitar pemukiman penduduk tentu akan menghasilkan limbah industri yang dihasilkan oleh kegiatan industri tersebut. Limbah rumah tangga berkaitan dengan kegiatan orang atau rumah tangga bagi pengelola industri atau penduduk sekitar. Meskipun setiap perubahan akan selalu diikuti dengan peningkatan kemampuan adaptasi dari makhluk hidup, termasuk manusia, namun batas-batas kemampuan dan daya dukung lingkungan untuk mewadahi aktivitas tersebut perlu mendapatkan perhatian.

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional, telah melaksanakan kegiatan penulisan buku kejuruan sebagai bentuk dari kegiatan pembelian hak cipta buku teks pelajaran kejuruan bagi siswa SMK. Karena buku-buku pelajaran kejuruan sangat sulit di dapatkan di pasaran.

Buku teks pelajaran ini telah melalui proses penilaian oleh Badan Standar Nasional Pendidikan sebagai buku teks pelajaran untuk SMK dan telah dinyatakan memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 45 Tahun 2008 tanggal 15 Agustus 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada seluruh penulis yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta didik SMK.

Buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Dengan ditayangkan soft copy ini diharapkan akan lebih memudahkan bagi masyarakat khsusnya para pendidik dan peserta didik SMK di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri untuk mengakses dan memanfaatkannya sebagai sumber belajar. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para peserta didik kami ucapkan selamat belajar dan semoga dapat memanfaatkan buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, 17 Agustus 2008
Direktur Pembinaan SMK

Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran yang memberikan wawasan ilmiah pada siswa kelompok eksakta dan non eksakta. Buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ini berusaha memberikan wawasan, pemahaman lewat pengalaman empiris dan berpikir rasional lewat gejala dan persoalan IPA. Buku ini berusaha menyajikan materi IPA bersifat khusus yang lebih menonjolkan aspek lingkungan, polusi dan cara penanggulangannya, dengan dimulai dari:
a. landasan berpikir ilmiah, yakni suatu proses berpikir yang dilandasi kesadaran tentang adanya masalah, kesadaran untuk merumuskan masalah menjadi lebih spesifik, kesadaran akan adanya hipotesis, kesadaran akan adanya cara pengumpulan data, analisis dan konklusi serta munculnya masalah baru dalam pemecahan masalah.
b. kesadaran akan perlunya pengembangan value/nilai dalam rangka keterlibatan siswa dengan alam sekitar, baik lingkungan sosial maupun lingkungan alamiah.

Ke semua hal tersebut dijabarkan ke dalam 5 topik dalam buku ini, yang dimulai dengan memahami gejala alam melalui pengamatan memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan, cara menangani limbah dan bencana alam, komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan serta topik tentang AMDAL dan AMRAL.

Tentu saja tulisan ini masih banyak kelemahan dan kekurangannya, oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun selalu diharapkan demi perbaikan buku ini di kemudian hari. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam memperoleh informasi, dukungan, kritikan dan saran yang berharga dalam merealisasikan penulisan buku ini. Secara khusus diucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dirjen mandidasmen yang telah mendanai penulisan buku IPA untuk siswa SMK
2. Direktur sekolah kejuruan yang telah mefasilitasi segala kebutuhan dalam menghasilkan tulisan dalam buku ini.
3. Dekan FMIPA UNY yang telah memberikan izin dan bantuannya dalam perencanaan dan pelaksanaan dalam penulisan buku.
4. Drs. Adnan, MS., Prof Dr. Zuhdan Kun Prasetya, Drs. Nuruddin Fatawi, Handayani dan Heroe N., reviewer buku ini yang telah banyak memberikan masukan perbaikan, semoga amal baik para reviewer menjadi bagian amal sholeh yang mendapat pahala dari Allah swt.
5. Purwanto, M.Pd., guru SMK yang telah memberi ide berharga dan sejawat di FMIPA UNY yang telah banyak membantu dalam penulisan buku ini.
6. Murni Kusumandari, Ahmad Kusuma Atmaja, S.Si., Muhammad Iqbal Taftazani, ST., dan Muhammad Adib Ridhani yang memberikan bantuan tulisan dan perbaikan pengeditan naskah buku ini yang merupakan sumbangan berharga dalam melengkapi tulisan ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang teribat dalam penulisan ini mendapat balalsan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Atas kritik dan saran yang diberikan penulis mengucapkan banyak terima kasih.

Suparwoto

Kata sambutan
Kata pengantar
Daftar isi
Bab I Memahami gejala alam melalui pengamatan
     1.1. IPA dan Cara Kerja Ilmuwan
     1.2. Identifikasi Obyek IPA Secara Terencana dan Sistematis
     1.3. Gejala Alam Biotik
     1.4. Gejala Alam Abiotik
     1.5. Jawaban Soal latihan
     1. 6. Soal-Soal
Bab II Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan
     2.1. Sumber Polusi
     2.2. Mengidentifikasi Jenis Limbah
     2.3. Mengidentifikasi Jenis Polusi Pada Lingkungan Kerja
     2.4. Mendeskripsikan Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia danLingkungan
     2.5. Kunci jawaban soal Latihan
Bab III Cara menangani limbah dan bencana alam
     3.1. Deskripsi Penanganan Limbah
     3.2. Cara Penanganan Limbah berdasar Penyebabnya
     3.3. Upaya memperoleh Air Bersih
     3.4. Bencana Alam
     3.5. Soal- Soal
Bab IV Komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan
     4.1. Ekologi dan Ruang Lingkupnya
     4.2. Mengidentifikasi Komponen Ekosistem
     4.3. Keseimbangan Lingkungan
     4.4. Peran Manusia Dalam Menjaga Kelestarian Lingkungan
     4.5. Soal-soal
Bab V Amdal dan amral
     5.1. Latar Belakang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
     5.2. Pengertian dan Ruang Lingkup Analisis Mengenai DampakLingkungan
     5.3. Prosedur/Langkah dalam amdal
     5.4. Analisis Mengenai Resiko Lingkungan (amral)
     5.5. Kunci jawaban Soal Latihan
Daftar pustaka