Buku Buku Sekolah Elektronik (BSE) hanya dapat dibaca di aplikasi smartphone & tablet Android.

Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti : SMP Kelas VII - Kurikulum 2013 - Edisi revisi 2017

Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

Kurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Pendekatan ini selaras dengan pandang andalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat(pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperoleh manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).

Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhanketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).

Ikhtisar Lengkap   
Penulis: Karsan,S. Ag.,M.Pd / J. Effendie, Dr. Ir
Editor: Wuri Prihantini, S.S

Penerbit: Buku Sekolah Elektronik (BSE)
ISBN: 9786022829485
Terbit: Januari 2017, 201 Halaman

Ikhtisar

Kurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Pendekatan ini selaras dengan pandang andalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat(pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperoleh manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).

Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhanketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).

Pendahuluan / Prolog

Kata pengantar
Kurikulum 2013 dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Pendekatan ini selaras dengan pandang andalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat(pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperoleh manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).

Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhanketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Dalam ungkapan Buddhanya, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).

Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas VII ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi kedalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini.

Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain, melalui sumber lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar. Sebagai edisi pertama, bukuini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami mengucapkan terimakasih. Mudah mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Daftar Isi

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi
Bab 1 : Pascapenerangan sempurna Buddha Gotama
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
     E. Materi pembelajaran
     F. Proses pembelajaran
     G. Evaluasi / penilaian
     H. Pengayaan
     I. Remedial
     J. Interaksi dengan orang tua
Bab 2 : Pemutaran roda dharma
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk kegiatan Pembelajaran
     E. Pembelajaran
     F. Proses Pembelajaran
Bab 3 : Kriteria agama Buddha
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
     E. Materi pembelajaran
     F. Proses Pembelajaran
Bab 4 : Kelompok umat Buddha
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
     F. Proses Pembelajaran
     G. Evaluasi/Penilaian
Bab 5 : Pancasila Buddhis
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta Konsep
     D. Petunjuk Kegiatan Pembelajaran
     E. Materi pembelajaran
     F. Pelaksanaan Pembelajaran
Bab 6 : Pancadharma
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk kegiatan Pembelajaran
     E. Materi pembelajaran
     F. Proses Pembelajaran
Bab 7 : Kehidupan remaja
     B. Tujuan Pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk kegiatan Pembelajaran
     E. Materi pembelajaran
     F. Proses Pembelajaran
     G. Evaluasi / Penilaian
Bab 8 : Pergaulan remaja Buddhis
     A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     B. Tujuan pembelajaran
     C. Peta konsep
     D. Petunjuk kegiatan pembelajaran
     E. Materi Pembelajaran
     F. Proses pembelajaran
Daftar pustaka
Glosarium
Profil penulis