Buku teks siswa berjudul Inventarisasi Keanekaragaman Hayati merupakan salah satu buku teks siswa yang harus dipelajari peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) Kehutanan. Buku teks siswa ini disusun untuk memudahkan peserta didik dalam mempelajari cara mengidentifikasi jenis fauna yang dilindungi dan cara menginventarisasi jenis fauna yang dilindungi. Identifikasi jenis fauna yang dilindungi merupakan salah satu kegiatan penting dan sangat menentukan dalam menjaga keanekaragaman hayati dan ekosistemnya.

Pembahasan buku teks siswa ini dimulai dari ruang lingkup kriteria fauna yang dilindungi, identifikasi jenis fauna yang dilindungi dan pembuatan spesimen fauna yang dilindungi. Uraian tentang kriteria fauna yang dilindungi meliputi pengertian jenis fauna yang dilindungi, fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya dan deskripsi fauna yang dilindungi berdasarkan kriteria baku. Identifikasi jenis fauna yang dilindungi menguraikan tentang deskripsi tahapan teknis kegiatan identifikasi jenis fauna yang dilindungi; melakukan identifikasi jenis fauna yang dilindungi; katagori fauna yang dilindungi berdasarkan jenisnya; katagori fauna yang dilindungi berdasarkan peraturan baku.

Membuat spesimen fauna yang dilindungi menguraikan tentang tahapan teknik pengumpulan spesimen fauna yang dilindungi; membuat spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya; dan perawatan spesimen fauna yang dilindungi berdasarkan tahapan teknisnya. Selain itu, buku teks siswa ini berisi tentang cara menginventarisasi fauna yang dilindungi, metode inventarisasi, cara pengolahan data inventarisasi fauna, cara menerapkan dan menggunakan teknologi SIG untuk kepentingan inventarisasi fauna yang dilindungi.

Prinsip pembelajaran kontekstual (contextual learning) yang diharapkan mampu mengubah gaya belajar siswa dalam memahami setiap ilmu dan materi yang dipelajari di sekolah menjadi salah satu komponen dasar penyusunan bahan ajar bagi guru dan siswa. Disisi lain pembelajaran akselerasi (accelerated learning) berkontribusi dalam menciptakan nuansa dan iklim kegiatan belajar yang kreatif, dinamis serta tak terbatas oleh sekat ruang kelas (learning with no boundaries). Proses pembelajaran tersebut mampu memberi spektrum warna bagi kanvas ilmu pengetahuan yang sejatinya harus menjadi bagian dari proses pengalaman belajar (experiential learning) ilmiah, kritis dan dapat diterapkan (applicable).

Buku teks siswa SMK tahun 2013 dirancang untuk dipergunakan siswa sebagai literatur akademis dan pegangan resmi para siswa dalam menempuh setiap mata pelajaran. Hal ini tentu saja telah diselaraskan dengan dinamika Kurikulum Pendidikan Nasional yang telah menjadikan Kurikulum 2013 sebagai sumber acuan resmi terbaru yang diimplementasikan di seluruh sekolah di wilayah Republik Indonesia secara berjenjang dari mulai pendidikan dasar hingga pendidikan menengah. Buku ini disusun agar menghadirkan aspek kontekstual bagi siswa dengan mengutamakan pemecahan masalah sebagai bagian dari pembelajaran dalam rangka memberikan kesempatan kepada siswa agar mampu mengkonstruksi ilmu pengetahuan dan mengembangkan potensi yang dimiliki oleh setiap individu mereka sendiri. Secara bahasa, buku ini menggunakan bahasa yang komunikatif, lugas dan mudah dimengerti. Sehingga, siswa dijamin tidak akan mengalami kesulitan dalam memahami isi buku yang disajikan. Kami menyadari bahwa penyusunan dan penerbitan buku ini tidak akan dapat terlaksana dengan baik tanpa dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Kami ucapkan terima kasih atas dukungan dan bantuan yang diberikan. Semoga buku ini dapat memberi kontribusi positif bagi perkembangan dan kemajuan pendidikan di Indonesia.

Jakarta, Desember 2013
Penyusun

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi
Daftar gambar
Daftar tabel
Peta kedudukan bahan ajar
Glosarium
Bab 1 : Pendahuluan
     A. Deskripsi
     B. Prasyarat
     C. Petunjuk penggunaan buku teks siswa
     D. Tujuan akhir
     E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
     F. Cek kemampuan awal
Bab 2 : Pembelajaran
     Kegiatan pembelajaran 1 : Menerapkan dan melaksanakan metode inventarisasi fauna yang dilindungi (104 JP)
          A. Deskripsi
          B. Kegiatan Belajar
          C. Penilaian
     Kegiatan pembelajaran 2. Menerapkan dan menggunakan teknologi Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk kepentingan inventarisasi fauna
          A. Deskripsi
          B. Kegiatan belajar
          C. Penilaian
Bab 3 : Penutup
Daftar pustaka