Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan dalam pembelajaran vokasi, maka modul adalah sebagai bahan ajar ayang tepat. Modul selain dipakai sebagai sumber belajar bagi peserta diklat juga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan suatu kegiatan tertentu. Untuk sekolah menengah kejuruan, modul merupakan media informasi yang dirasakan efektif, karena isinya yang singkat, padat informative dan mudah dipahami bagi peserta diklat. Sehingga proses pembelajaran yang tepat guna, efektif dan efisien akan dapat dicapai.

Dalam modul ini disajikan tentang teknik konstruksi furnitur, meliputi tipikal furnitur, tipe furnitur menurut fungsi, komponen konstruksi furnitur, menerapkan prinsip knock up, menerapkan jenis dan tipe dalam perencanaan, detail konstruksi, perencanaan dengan gambar skets, model/ tipe furnitur, membuat gambar setout furnitur sederhana, hubungan rangka, prinsip perkuatan konstruksi, sistem perakitan dan installing, membuat konstruksi rangka, membuat konstruksi kaki dan alas lemari, membuat konstruksi pintu lemari, furnitur jenis lemari, pembuatan konstruksi, perakitan dan hardware fitting. Dengan modul ini peserta diklat diharapkan dapat melaksanakan praktek tanpa harus banyak dibantu oleh guru sebagai dasar dalam teknik konstruksi furnitur

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul untuk Program Keahlian Teknik Furnitur. Modul ini disusun menggunakan pendekatan pemelajaran saintifik, peserta didik secara mandiri membaca, mempelajari dan menyerap materi pemelajaran seirama dengan kemampuan masing-masing, karena itu bahan ajar hendaknya disusun berdasarkan pola pembelajaran yang fleksibel untuk mencapai ketuntasan belajar dari kompetensi inti yang ingin dicapai. Bahan ajar ditulis dan dirancang untuk peserta didik, diupayakan dapat menumbuhkembangkan minat baca peserta didik. Ditulis dalam bahasa yang komunikatif dan semi formal, disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Bahan ajar dikemas dengan memuat petunjuk cara mempelajarinya. Dengan mengikuti tahapan-tahapan pembelajaran yang diuraikan dalam buku modul, maka akan terjadi proses penemuan dan pemahaman materi secara individu yang spesifik dari masing-masing peserta didik dengan melibatkan olah pikir, rasa dan emosional mereka secara aktif. Hal ini dapat meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi para peserta didik, juga dapat mengembangkan kemampuan mereka untuk berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.

Pembelajaran di SMK dengan menggunakan buku modul dapat mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera peserta didik maupun guru. Juga menumbuhkan jiwa mandiri peserta didik dalam menyerap materi pemelajaran, dikarenakan dalam buku terdapat instrumen penilaian yang memungkinkan peserta didik melakukan self assessment sehingga mampu mengukur penguasaan materi oleh dirinya sendiri. Hal ini berpengaruh positif pada proses kehidupan mereka selepas dari SMK tempatnya sekarang menimba pengetahuan. Pekerjaan berat ini dapat terselesaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang perlu diberikan penghargaan dan ucapan terima kasih. Dalam kesempatan ini tidak berlebihan bilamana disampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak, terutama tim penyusun modul (penulis, editor, tenaga computer modul, tenaga ahli desain grafis) atas dedikasi, pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran untuk meyelesaikan penyusunan modul ini. Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar dibidang psikologi, praktisi dunia usaha dan industri. Dan pakar akademik sebagai bahan untuk melakukan peningktan kualitas modul. Diharapkan para pemakai berpegang pada azas keterlaksanaan, kesesuaian, dan flleksibelitas dengan mengcu pada perkembangan IPTEKS pada dunia kerja dan potensi SMK serta dukungan kerja dalam rangka membekali kompetensi standar pada peserta diklat Demikan, semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta diklat SMK program keahlian Teknik Furnitur atau pengguna yang sedang mempelajari Teknik Furnitur.

Jakarta, Desember 2013
a.n Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pendidikan Menengah Kejuruan

Sampul
Kata pengantar
Pra kata
Daftra isi
Mekanisme pembelajaran
Glosary
Bab 1 : Pendahuluan
A. Deskripsi
B. Prasyarat
C. Petunjuk penggunaan modul
D. Tujuan akhir
E. Kompetensi
F. Cek kemampuan
Bab 2 : Pembelajaran
A. Rencana belajar siswa
B. Kegiatan pembelajaran
     Kegiatan belajar 1. Mendiskripsikan jenis furnitur menurut tipe dan fungsi
     Kegaiatn belajar 2. Merencanakan pekerjaan konstruksi furnitur kayu knock up
     Kegiatan belajar 3. Membuat gambar kerja konstruksi furnitur/setout
     Kegaiatan belajar 4. Membuat hubungan kayu untuk pejerjaan furnitur
     Kegiatan belajar 5. Membuat bentuk komponen pekerjaan furnitur
     Kegiatan belajar 6. Menentukan cara pembuatan furnitur dari kayu lapis (Manufacturing boards)
Bab 4 : Penutup
Daftar perpustakaan