Ikhtisar
Buku IPA Kelas IX SMP/MTs ini disusun dengan pemikiran di atas. Bidang ilmu Biologi dipakai sebagai landasan (platform) pembahasan bidang ilmu yang lain. Makhluk hidup digunakan sebagai objek untuk menjelaskan prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam seperti objek alam dan interaksinya, energi dan keseimbangannya, dan lain-lain. Melalui pembahasan menggunakan bermacam bidang ilmu dalam rumpun ilmu pengetahuan alam, pemahaman utuh tentang alam yang dihuninya beserta benda-benda alam yang dijumpai di sekitarnya dapat dikuasai oleh peserta didik SMP/MTs.
Sebagai salah satu rumpun ilmu yang digunakan untuk mengukur kemajuan pendidikan suatu negara, pemahaman peserta didik suatu negara terhadap IPA dibandingkan secara rutin sebagaimana dilakukan melalui TIMSS (The Trends in International Mathematics and Science Study) dan PISA (Program for International Student Assessment). Melalui penilaian internasional seperti ini, kita dapat mengetahui kualitas pembelajaran IPA di Indonesia dibandingkan dengan negara -negara lain. Materi IPA pada Kurikulum 2013 ini telah disesuaikan dengan tuntutan penguasaan materi IPA menurut TIMSS dan PISA.
Pendahuluan / Prolog
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi peserta didik dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya melalui pembelajaran sejumlah mata pelajaran yang dirangkai sebagai suatu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kompetensi tersebut. Bila pada jenjang SD/MI, sebagian besar mata pelajaran digabung menjadi satu dan disajikan dalam bentuk tema-tema, maka pada jenjang SMP/MTs pembelajaran sudah mulai dipisah-pisah menjadi mata pelajaran.
Sebagai transisi menuju ke pendidikan menengah, pemisahan ini masih belum dilakukan sepenuhnya bagi peserta didik SMP/MTs. Materi-materi dari bidang-bidang ilmu Fisika, Kimia, Biologi, serta Ilmu Bumi dan Antariksa masih perlu disajikan sebagai suatu kesatuan dalam mata pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan wawasan yang utuh bagi peserta didik SMP/MTs tentang prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam semesta beserta segenap isinya.
Buku IPA Kelas IX SMP/MTs ini disusun dengan pemikiran di atas.
Bidang ilmu Biologi dipakai sebagai landasan (platform) pembahasan bidang ilmu yang lain. Makhluk hidup digunakan sebagai objek untuk menjelaskan prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam seperti objek alam dan interaksinya, energi dan keseimbangannya, dan lain-lain. Melalui pembahasan menggunakan bermacam bidang ilmu dalam rumpun ilmu pengetahuan alam, pemahaman utuh tentang alam yang dihuninya beserta benda-benda alam yang dijumpai di sekitarnya dapat dikuasai oleh peserta didik SMP/MTs.
Sebagai salah satu rumpun ilmu yang digunakan untuk mengukur kemajuan pendidikan suatu negara, pemahaman peserta didik suatu negara terhadap IPA dibandingkan secara rutin sebagaimana dilakukan melalui TIMSS (The Trends in International Mathematics and Science Study) dan PISA (Program for International Student Assessment). Melalui penilaian internasional seperti ini, kita dapat mengetahui kualitas pembelajaran IPA di Indonesia dibandingkan dengan negara -negara lain. Materi IPA pada Kurikulum 2013 ini telah disesuaikan dengan tuntutan penguasaan materi IPA menurut TIMSS dan PISA.
Sesuai dengan konsep Kurikulum 2013, buku ini disusun mengacu pada pembelajaran IPA secara terpadu dan utuh. Untuk setiap pengetahuan yang diajarkan, pembelajarannya harus dilanjutkan hingga menjadikan peserta didik terampil dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak. Selain itu, peserta didik diarahkan agar mampu bersikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yang dikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik didorong untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya.
Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat memperkaya kegiatan dengan mengkreasi bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Buku ini sangat terbuka atas pelbagai masukan dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Mudahmudahan kita dapat memberikan pengetahuan terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Tim Penulis
Daftar Isi
Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bagian I: Petunjuk umum
Bab I: IPA terpadu dan pembelajarannya
A. IPA Terpadu
B. Model Pemaduan Bahan Ajar IPA Terpadu
C. Pembelajaran IPA Terpadu
D. Tujuan dan Karakteristik Pembelajaran IPA Terpadu
Bab 2: Pembelajaran berbasis aktivitas dalam pembelajaran IPA
A. Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
B. Scientific Approach (Pendekatan Ilmiah)
C. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
D. Ragam Pembelajaran Berbasis Aktivitas pada Pembelajaran IPA
Bab 3: Penilaian Pembelajaran IPA,
Pembelajaran Remedial, dan
Pengayaan
A. Penilaian Pembelajaran IPA
B. Pelaksanaan Penilaian
C. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Bab 4: Pemetaan kompetensi dasar dan materi
Bab 1 Sistem Reproduksi pada Manusia
Bab 2 Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
Bab 3 Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Bab 4 Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari
Bab 6 Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Bab 7 Bioteknologi
Bab 8 Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Bab 9 Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
Bab 10 Teknologi Ramah Lingkungan
Bagian II: Petunjuk khusus
1. Petunjuk Pembelajaran:Sistem Reproduksipada Manusia
2.
Petunjuk Pembelajaran:Sistem Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan
3.
Petunjuk Pembelajaran: Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
4.
Petunjuk Pembelajaran: Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
5.
Petunjuk Pembelajaran: Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari
6.
Petunjuk Pembelajaran: Kemagnetan dan Pemanfaatannya
7.
Petunjuk Pembelajaran: Bioteknologi
8.
Petunjuk Pembelajaran: Partikel Penyusun Bendadan Makhluk Hidup
9.
Petunjuk Pembelajaran: Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan
10.
Petunjuk Pembelajaran: Teknologi Ramah Lingkungan
Daftar Pustaka
Glosarium
Indeks
Profil Penulis
Profil Penelaah
Profil Editor
