Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Manuel London mengatakan, “learning is all about change, and change drives learning”. Pendapat London ini memperlihatkan kepada kita bahwa belajar menuntut adanya perubahan. Bukan hanya perubahan dalam hal pola pikir, tetapi juga perubahan perilaku.

Belajar juga menuntut kita untuk dapat mengubah kehidupan ini menjadi lebih baik lagi. Belajar seringkali menjadi semacam aktivitas yang melelahkan, membosankan, dan menakutkan. Padahal seharusnya belajar menjadi aktivitas yang menyenangkan.

Mengapa demikian? Melalui belajar, peserta didik dan pendidik akan berinteraksi untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman sehingga pendidik dan peserta didik dapat saling memberdayakan demi kemajuan bangsa yang kita cintai ini.

Mazmur 119:73, “Tangan-Mu telah menjadikan aku dan membentuk aku, berilah aku pengertian, supaya aku dapat belajar perintah-perintah-Mu”. Teks Alkitab ini mengingatkan kita bahwa sumber hikmat kita adalah Tuhan. Tuhanlah yang memberikan akal budi untuk kita pakai dan kembangkan sehingga kita dapat menjadi berkat melalui pikiran, perkataan, dan perbuatan kita kepada sesama ciptaan Tuhan.

Pengembangan Kurikulum 2013 adalah upaya yang dilakukan melalui salah satu elemen pendidikan, yaitu kurikulum untuk memperbaiki kualitas hidup dan kondisi sosial bangsa Indonesia secara lebih luas.

Jadi, pengembangan kurikulum 2013 tidak hanya berkaitan dengan persoalan kualitas pendidikan saja, melainkan kualitas kehidupan bangsa Indonesia secara umum agar tahapan pembelajaran memungkinkan peserta didik berkembang dari proses menyerap pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur kemanusiaan.

Di bidang Pendidikan Agama Kristen (PAK), perubahan ini sejalan dengan arah perubahan PAK yang bersifat dogmatis indoktrinatif menjadi PAK yang membebaskan peserta didik untuk mengembangkan kreativitas berpikir, kemerdekaan dalam bersikap dan bertindak sesuai dengan isi ajaran iman kristiani. Kompetensi Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Kristen bersifat koheren dan linier pada keseluruhan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1), Sikap Sosial (KI-2),

Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4) sehingga membentuk peserta didik secara holistik sebagai manusia utuh yang tidak terpilah-pilah dalam tiap ranah (sikap, penegetahuan, dan keterampilan) terutama pada penghayatan nilai-nilai iman Kristen dan pembentukan karakter kristiani dalam memperteguh iman kepada Tuhan Allah, mempunyai kedamaian batin, memiliki budi pekerti luhur, menghormati serta menghargai semua manusia dengan segala persamaan dan perbedaannya.

Buku Pendidikan Agama Kristen di SD adalah tentang mengenal Allah melalui dirinya, keluarga, teman serta lingkungan hidup, kemudian mewujudkan pengenalan akan Allah dalam iman dan perbuatan dalam segala aspek kehidupan sebagai ibadah yang sejati. Lingkup materi pada Tingkatan II merupakan wahana pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk mengenal kehadiran Allah melalui ciptaan-Nya. Kehadiran Allah ini

Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab 1: Pendahuluan
     A Latar Belakang
     B Tujuan
     C Ruang Lingkup
Bab 2: Pengembangan Kurikulum 2013
     A Prinsip Pengembangan Kurikulum
     B Kompetensi Inti
     C Kompetensi Dasar
     D Ciri Khas Kurikulum 2013
Bab 3: Hakikat dan TujuanPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     A Hakikat Pendidikan Agama Kristen dan BudiPekerti
     B Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     C Landasan Teologis
Bab 4: Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     A Pendidikan Agama sebagai Kurikulum Nasional
     B Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     C Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     D Pembelajaran Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti di Buku Siswa
     E Penilaian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
     F Lingkup Kompetensi Kelas IV
     G Judul Buku
Bab 5: Rumusan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) di SD Kelas IV
Bab 6: Penjelasan Setiap Pelajaran
     Pelajaran 1: Sungguh Allah Mahahadir
     Pelajaran 2: Allah Hadir dalam Hidup Manusia
     Pelajaran 3: Allah Penolongku yang Setia
     Pelajaran 4: Amos Manusia Biasa yang Dipilih Tuhan
     Pe;ajaran 5: Allah Sumber Kekuatanku
     Pelajaran 6: Mengapa Bergantung kepada Allah?
     Pelajaran 7: Yesus Sanggup Menyembuhkan
     Pelajaran 8: Hidup Bersyukur
     Pelajaran 9: Tuhan, Selamatkanlah Kami!
     Pelajaran 10: Hidup Berserah
Lampiran Lagu
Daftar Pustaka
Profil Penulis