Ikhtisar
Kegiatan meneliti dan menulis sangat membantu guru untuk mengembangkan krentivitas dan kemampuannya dalam mengajar, mendidik. membimbing, mengarahkan, melatih, menilai. dan mengevaluasi siswanya. Sementara ítu, bagi siswn. kemampuan meneliti dan menulis dapat membantu siswa untuk mengenal lebih dalam tentang teknik mencari masalah penelitian. merumuskan, menentukan jenis data, menggali data, dan menulis laporan hasil penelitian. Buku Sekolah Para Peneliti ini juga dapat digunakan para guru dalam membina Kelompok llmiah Remaja (KIR) di masing masing sekolah. Dalam buku ini. díuraikan tentang kedudukan okstrakurikuler KIR dalam Organisasi Siswa Intra-Sekolah (OSIS). Selain itu, guru pembimbing dapat menemukan berbagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam ekstrakurikuler KIR. Bapak/Ibu guru pembina KIR juga dapat menggunakan buku ini sebagai acuan dalam mempersiapkan siswa bimbingannya dalam meraih prestasi di bidang karya ilmiah, baik di tingkat regional maupun nasional, bahkan internasional. Buku ini juga dapat digunakan oleh siswa dan guru dalam menulis karya ilmiah yang aknn dilombakan maupun laporan hasil penelitian yang akan digunakan sebagai persyaratan kenaikan pangkat. Pada buku ini diuraikan teori singkat tentang data penelitian, teknik pengumpulan data. sumher data, instrumen pengumpul data, analisis datn, asumai dan hipotesis, rancangan penelitian, serta populasi dan sampel. Berbagai contoh penulisan hagian-bagian karya ilminh. mulai dari penulisan halaman judul sampai dengan daftar pustakan disajikan dengan cukup sederhana dengan bahasa yang praktis.
Pendahuluan / Prolog
Kata pengantar
Penulis berharap buku ini dapat digunakan kepala sekolah untuk mewujudkan sekolah para peneliti. Sekolah para peneliti merupakan sekolah yang warga sekolahnya suka meneliti dan menulis. Kegiatan meneliti dan menulis sangat membantu guru dalam mengembangkan kreativitas dan kemampuannya dalam mengajar, mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswanya. Sementara itu, bagi siswa, kemampuan meneliti dan menulis dapat membantu siswa untuk mengenal lebih dalam tentang teknik mencari masalah penelitian, merumuskan, menentukan jenis data, menggali data, dan menulis laporan hasil penelitian.
Buku ini juga dapat digunakan para guru dalam membina Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) di masing-masing sekolah. Dalam buku ini diuraikan tentang sekolah para peneliti, kedudukan ekstrakurikuler KIR dalam Organisasi Siswa Intra-Sekolah (OSIS). Selain itu, guru pembimbing dapat menemukan berbagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam ekstrakurikuler KIR.
Bapak/Ibu guru pembina KIR juga dapat menggunakan buku ini sebagai acuan dalam mempersiapkan siswa bimbingannya dalam meraih prestasi di bidang karya ilmiah, baik di tingkat regional maupun nasional, bahkan internasional.
Buku ini juga dapat digunakan oleh siswa dan guru dalam menulis karya ilmiah yang akan dilombakan maupun laporan hasil penelitian yang akan digunakan sebagai persyaratan kenaikan pangkat. Pada bab III diuraikan teori singkat tentang data penelitian, teknik pengumpulan data, sumber data, instrumen pengumpul data, analisis data, asumsi dan hipotesis, rancangan penelitian, serta populasi dan sampel.
Khusus bagi siswa dan santriku, janganlah bosan dan enggan untuk membaca buku ini. Melalui buku ini, kalian dapat menemukan berbagai kiat-kiat sukses dalam menulis laporan penelitian, termasuk dalam mempresentasikannya. Berbagaicontoh penulisan bagian-bagian karya ilmiah, mulai dari penulisan halaman judul sampai dengan daftar pustakan disajikan dengan cukup sederhana dengan bahasa yang praktis. Kalian dapat menemukan berbagai teori singkat yang disertai contoh tentang bagian-bagian karya ilmiah. Penyusunan buku yang disertai banyak gambar dapat memudahkan para siswa dan santri dalam memahami setiap untaian huruf, untaian kata, untaian kalimat, sampai pada paragraf yang berjajar rapi dalam buku ini.
Semoga buku ini dapat membantu semua pembaca, baik kepala sekolah, guru, dan khususnya siswa kelompok ilmiah remaja yang menekuni bidang penelitian. Penulis berharap melalui buku ini akan bermunculan para penelitian di sebuah sekolah, baik dari guru maupun siswa. Hasil penelitian selanjutnya dapat digunakan kepala sekolah dalam pemilihan kepala sekolah berprestasi. Untuk guru, hasil penelitian bisa diikutkan dalam lomba penelitian dan best practice serta lomba-lomba lain yang diumumkan di Kesharlindung. Untuk siswa, hasil penelitian bisa diikutkan dalam LKIR yang diadakan LIPI, LKTI, lomba penelitian yang diadakan perguruan tinggi, lomba penulisan artikel, dan sebagainya.
Saran dan kritik dari seluruh pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan buku ini. Janganlah selalu berpikir, apa yang dapat saya dapatkan dari sekolah, tetapi cobalah merenung, apa yang dapat saya berikan untuk sekolah. Berprestasilah, terima kasih.
Penulis
Penulis
Imron Rosidi - Imron Rosidi dilahirkan di Surabaya, 10 Juni 1966. Ia menyelesaikan studinya di IKIP Surabaya program D3 Jurusan bahasa Indonesia pada 1988. Pada 1994, ia melanjutkan studi S- 1 di IKIP Malang pada jurusan yang sama. Pada 2003, ia melanjutkan studi di Universitas Negeri Malang program S-2 jurusan bahasa Indonesia, dan pada tahun 2014 berhasil menyelesaikan program doktoral di universitas dan jurusan yang sama.
Kegiatan mengajar dimulai tahun 1988 di SMA Sangkapura, Bawean sebagai tenaga GTT. Baru 1989 diangkat sebagai PNS. Pada 1993, ia pindah mengajar ke SMA Negeri 2 Pasuruan karena harus melanjutkan kuliah. Ia pindah ke SMKN 2 Pasuruan pada 2004 dan pada 12 September 2012, Imron Rosidi diangkat menjadi Kepala SMKN 2 Pasuruan dan 2014 kembali menjadi guru di SMAN 2 Pasuruan. Saat ini, ia diangkat kembali sebagai kepala sekolah di SMK Negeri Tutur Kabupaten Pasuruan dengan pangkat/golongan Pembina Utama Madya/IV d.
Dalam hal prestasi, ia pernah meraih prestasi di bidang tulis-menulis dan penelitian, yaitu Juara II dan III Sayembara Penulisan Buku Tingkat Nasional, Juara II Lomba Keberhasilan Guru Tingkat Nasional, Juara Keempat Pembuatan Blog Tingkat Nasional, Juara I Guru Prestasi Tingkat nasional 2011, peserta terbaik Best Practice Tingkat Nasional 2014.
Zainul Arief - Zainul Arief dilahirkan di Surabaya, 27 Mei 1968. Lulus dari Diploma 3/ Akta 3 Jurusan Kimia IKIP Negeri Surabaya tahun 1991. Pada tahun 1995, ia melanjutkan studi S-1 Jurusan kimia di Universitas Terbuka Surabaya. Kemudian pada tahun 2005 berhasil menyelesaikan studi S-2 di salah satu perguruan tinggi swasta di Surabaya.
Pada tahun 2003, ia diangkat menjadi PNS di Balai Pendidikan dan Pelatihan(Diklat) Keagamaan Surabaya, Kementerian Agama Prov. Jatim sebagai Widyaiswara. Sebagai Widyaiswara(WI), ia telah mengikuti Diklat dan Training of Trainer(TOT) bagi Guru Kimia MA, TOT Karya Tulis Ilmiah, TOT WI spesialisasi IPA, TOT Laboratorium IPA, TOT Lesson Study dari JICA, TOT WI berjenjang tingkat Muda dan Madya, TOT Media Pembelajaran Berbasis TIK, dll.
Dalam hal tulis menulis, ia banyak menyalurkan hobinya ini ke beberapa jurnal ilmiah, yaitu Jurnal Ilmiah “Inovasi” dan majalah “Ampeldenta” milik Balai Diklat Keagamaan Surabaya dan Jurnal Andragogi milik Pusdiklat Tenaga Teknis Kemenag Jakarta. Pada 2015 sebagai tim redaktur majalah AmpeldentaBalai Diklat Keagamaan Surabaya dan pada 2016 dipercaya sebagai Ketua Redaktur pada majalah milik pemerintah tersebut. Pada Januari 2019, ia dipercaya menjadi editor pada Jurnal Ilmiah “Inovasi” hingga saat ini.
Daftar Isi
Sampul
Pengantar
Daftar isi
1. Sekolah para peneliti
2. Membentuk kelompok imiah remaja (KIR)
3. Karya tulis ilmiah
4. Bagian - bagian karya tulis ilmiah (Laporan Hasil Penelitian)
5. Menulis artikel
6. Bahasa karya tulis ilmiah
7. Presentasi dalam final LKTI
