Ikhtisar
IPS sebagai mata pelajaran di tingkat sekolah dasar pada hakikatnya merupakan suatu integrasi utuh dari disiplin ilmu-IPS dan disiplin ilmu lain yang relevan untuk merealisasikan tujuan pendidikan di tingkat persekolahan. Implikasinya, berbagai tradisi dalam IPS termasuk konsep, struktur, cara kerja ilmuwan sosial, aspek metode, maupun aspek nilai yang dikembangkan dalam ilmu-IPS, dikemas secara psikologis, pedagogis, dan sosial budaya untuk kepentingan pendidikan. Berdasarkan perspektif tersebut, secara umum IPS dapat dimaknai sebagai seleksi dari struktur disiplin akademik ilmu-IPS yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk mewujudkan tujuan pendidikan dalam kerangka pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Untuk mewujudkan apa yang terurai di atas, diperlukan suatu buku ajar bagi guru SD/MI, mahasiswa/calon guru SD/MI atau para pemerhati pendidikan yang haus akan bidang keilmuan IPS. Secara ringkas buku ini membahas mengenai pengembangan materi, media, dan sumber belajar IPS SD/MI. Bagian awal buku ini secara runtut mengupas konsep dan ruang lingkup Pendidikan IPS di SD/MI. Pembahasan selanjutnya meliputi Karakteristik dan Peta Kompetensi IPS SD/MI dalam Kurikulum, Pembelajaran Tematik Integratif Materi IPS SD/MI. Kemudian, pembahasan secara terstruktur analogis mengenai Hakikat Materi Pembelajaran, Pengembangan Materi Ajar IPS SD, Sumber Belajar IPS DI SD/MI, Hakikat Media Pembelajaran, Pengembangan Media dalam Pembelajaran IPS SD/MI, dan Praktik Produksi Media dalam Pembelajaran IPS SD/MI.
Semoga dengan kehadiran buku ini turut serta mempunyai andil dalam pendidikan dan pengajaran IPS di SD/MI meskipun tidak akan sebaik dari buku-buku yang telah terbit sebelumnya, setidaknya dapat terjangkau di hadapan para pembaca. Semoga buku sederhana ini bermanfaat bagi pembaca.
Pendahuluan / Prolog
Pengantar Editor
Syukur Alhamdulillah senantiasa dipanjatkan ke hadirat Allah SWT, atas karunia, hidayah, dan pertolongan-Nya sehingga Buku Ajar Pengembangan Pembelajaran IPS di SD dapat berada di tangan para pembaca yang budiman. Dalam penyelesaian buku ini tentu saja banyak mendapat bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Hanya ucapan terima kasih dengan segala ketulusan hati.
Buku ini merupakan gambaran umum yang diramu dari berbagai sumber yang semoga tidak menyalahi tata tulis ilmiah ataupun pelanggaran hak cipta. Kalau pun ada kekhilafan, atas nama penulis dan penyunting (editor) memohon maaf yang sedalam-dalamnya bagi yang bersangkutan.
IPS sebagai mata pelajaran di tingkat sekolah dasar pada hakikatnya merupakan suatu integrasi utuh dari disiplin ilmu-IPS dan disiplin ilmu lain yang relevan untuk merealisasikan tujuan pendidikan di tingkat persekolahan. Implikasinya, berbagai tradisi dalam IPS termasuk konsep, struktur, cara kerja ilmuwan sosial, aspek metode, maupun aspek nilai yang dikembangkan dalam ilmu-IPS, dikemas secara psikologis, pedagogis, dan sosial budaya untuk kepentingan pendidikan. Berdasarkan perspektif tersebut, secara umum IPS dapat dimaknai sebagai seleksi dari struktur disiplin akademik ilmu-IPS yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk mewujudkan tujuan pendidikan dalam kerangka pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Untuk mewujudkan apa yang terurai di atas, diperlukan suatu buku ajar bagi guru SD/MI, mahasiswa/calon guru SD/MI atau para pemerhati pendidikan yang haus akan bidang keilmuan IPS. Secara ringkas buku ini membahas mengenai pengembangan materi, media, dan sumber belajar IPS SD/MI. Bagian awal buku ini secara runtut mengupas konsep dan ruang lingkup Pendidikan IPS di SD/MI. Pembahasan selanjutnya meliputi Karakteristik dan Peta Kompetensi IPS SD/MI dalam Kurikulum, Pembelajaran Tematik Integratif Materi IPS SD/MI. Kemudian, pembahasan secara terstruktur analogis mengenai Hakikat Materi Pembelajaran, Pengembangan Materi Ajar IPS SD, Sumber Belajar IPS DI SD/MI, Hakikat Media Pembelajaran, Pengembangan Media dalam Pembelajaran IPS SD/MI, dan Praktik Produksi Media dalam Pembelajaran IPS SD/MI.
Semoga dengan kehadiran buku ini turut serta mempunyai andil dalam pendidikan dan pengajaran IPS di SD/MI meskipun tidak akan sebaik dari buku-buku yang telah terbit sebelumnya, setidaknya dapat terjangkau di hadapan para pembaca. Semoga buku sederhana ini bermanfaat bagi pembaca.
Jatiagung, Oktober 2023 Editor,
Dr. Andri Wicaksono, M.Pd
Penulis
Yulia Siska - Lahir di Bandarlampung, 28 Januari 1985. Putri pertama pasangan Bapak Drs. J. Haryadi dan Ibu Dra. Fitria Akhyar, M.Pd. Dari pernikahannya telah dikaruniai gadis kecil tambayong bunda, Khansa Putri Pratama W.
Pendidikan Dasar dan Menengah di- rampung-kan di kota kelahiran. Begitu pun pendidikan Strata 1 (S1), Prodi Pendidikan Sejarah, FKIP-Universitas Lampung (lulus 2008). Kemudian pada tahun berikutnya melanjutkan studi S2 di Kota Kembang (UPI Bandung, lulus 2011) mengambil konsentrasi Pendidikan Dasar. Saat ini sedang menempuh studi S3 pada Prodi Pendidikan Dasar, PPs-UNJ Jakarta.
Aktivitas keseharian selain wara-wiri Lampung – Jakarta adalah sebagai dosen tetap pada Prodi Pendidikan Sejarah, STKIP PGRI Bandar Lampung. Selain itu, juga menjadi tenaga pengajar di UIN Raden Intan Lampung dan Tutor UT-UPBJJ Bandar Lampung.
Beberapa penelitian yang telah dilakukan dimuat dalam Jurnal Penelitian Pendidikan (UPI Bandung, 2011), Lentera (STKIP PGRI Bandar Lampung, 2014, 2017), Mimbar SD (UPI Bandung, 2015, 2016), dan Terampil (UIN Raden Intan Lampung). Adapun buku yang pernah diterbitkan dan digunakan sebagai bahan ajar perkuliahan adalah Manusia dan Sejarah (Garudhawaca, 2015); Konsep Dasar IPS untuk SD/MI; (Garudhawaca, 2016); Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi (CV Ilham Kreatif Mandiri, 2016) dan Pembelajaran IPS di SD/MI (Garudhawaca, 2018).
Editor
Andri Wicaksono - Andri Wicaksono, M.Pd., lahir di Metro, 14 Oktober 1983. Putra kedua dari pasangan guru ndeso, Sugito Setiawan – Supadmi. Pendidikan dasar dan menengah ditamatkan di kota kelahirannya, SDN 1 Margodadi, SMP Kartikatama, dan SMAN 2 Metro, lulus 2001. Pada tahun yang sama melangsungkan studi S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Yogyakarta, lulus 2007. Pada tahun 2010 lanjut S2 pada program studi yang sama di Universitas Sebelas Maret Surakarta (PPs-UNS). Sekarang sedang menempuh studi S3 Pendidikan Bahasa di Universitas Negeri Jakarta (PPs-UNJ).
Antologi pribadi yang telah dibukukan, Puisi Cinta Tanpa Tanda Baca (Garudhawaca, 2012). Selain itu, buku yang diterbitkan: Menulis Kreatif Sastra: dan Beberapa Model Pembelajarannya (Garudhawaca, 2014), Catatan Singkat: Stilistika (Garudhawaca, 2014). Bersama Ahmad Subhan Roza menjadi editor buku Teori Pembelajaran Bahasa (Garudhawaca, 2015), dan bersama Dr. Fahrurrozi, M.Pd., menyusun buku Sekilas tentang Bahasa Indonesia (Garudhawaca, 2016) Untuk buku Pengkajian Prosa Fiksi, pada tahun 2015 memperoleh insentif penulisan buku teks dari Kemristek-Dikti.
Kini menjadi tenaga pengajar tetap di STKIP PGRI Bandarlampung sembari ngamen di STAIN Jurai Siwo Metro, Tutor Tutorial Online (Tuton) di UT Pusat, dan Tutor Tatap Muka (TTM) di UPBJJ-UT Lampung.
Daftar Isi
Sampul
Pengantar Editor
Daftar Isi
Bab I. Pendidikan IPS SD
A. Konsep Pendidikan IPS
B. Karakteristik Pendidikan IPS di SD
C. Hakikat Pendidikan IPS di SD
D. Tujuan dan Manfaat Pendidikan IPS SD
Bab II. Pembelajaran IPS SD Dalam Kurikulum Merdeka
A. Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka pada Jenjang SD
B. Karakteristik IPS SD dalam Kurikulum Merdeka
C. Capaian Pembelajaran IPS SD
Bab III. Pembelajaran Tematik Integratif Pelajaran IPS SD
A. Hakikat Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar
B. Landasan Pembelajaran Tematik
C. Prinsip, Karakteristik dan Manfaat Pembelajaran Tematik
D. Langkah Pembelajaran Tematik
E. Pengajaran IPS di SD dalam Pembelajaran Tematik
Bab IV. Hakikat Materi Pembelajaran
A. Definisi Materi Ajar
B. Tujuan dan Manfaat Materi Ajar
C. Jenis-Jenis Materi Ajar
D. Kriteria Materi Ajar
E. Analisis Materi (Buku) Ajar
Bab V. Pengembangan Materi Ajar IPS SD
A. Pengembangan Materi IPS di SD/MI
B. Pengembangan Materi Pembelajaran IPS Ranah Afektif
C. Pengembangan Materi Pembelajaran IPS Ranah Kognitif
D. Pengembangan Materi Pembelajaran IPS Ranah Psikomotorik
Bab VI. Sumber Belajar IPS SD
A. Hakikat Sumber Belajar
B. Jenis Sumber Belajar
C. Faktor yang Mempengaruhi Sumber Belajar
D. Tujuan dan Manfaat Sumber Belajar
E. Standar Pemanfaatan Sumber Belajar IPS
Bab VII. Hakikat Media Pembelajaran
A. Definisi Media Pembelajaran
B. Fungsi dan Manfaaat Media Pembelajaran
C. Peranan Media Pembelajaran
D. Jenis Media Pembelajaran
E. Media Pembelajaran Interaktif
Bab VIII. Pengembangan Media Pembelajaran IPS SD
A. Pemilihan Media Pembelajaran
B. Pengembangan Media Pembelajaran
C. Penngunaan Media Pembelajaran IPS SD/MI
Bab IX. Praktik Produksi Media Pembelajaran IPS SD
A. Pengembangan Media Berbasis Visual
B. Pengembangan Media Berbasis Audio - Visual
C. Pengembangan Media Berbasis Teknologi Informasi dan Komputer (TIK)
Daftar Pustaka
Profil Penulis
