Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.

Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Kurikulum 2013 dirancang agar peserta didik tidak hanya bertambah pengetahuannya, tetapi juga meningkat keterampilannya dan semakin mulia kepribadiannya. Dengan demikian, ada kesatuan utuh antara kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Keutuhan ini dicerminkan dalam pendidikan agama dan budi pekerti. Melalui pembelajaran agama diharapkan akan terbentuk keterampilan beragama dan terwujud sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik yang berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya, sesama manusia, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

Pengetahuan agama yang dipelajari para peserta didik menjadi sumber nilai dan penggerak perilaku mereka. Buku siswa disusun secara utuh dan bersinambungan dalam kontens yang sedang diberikan oleh Pendidik kepada peserta didik yang disebut dengan istilah kohiren dan linier artinya diawali dari Kompetensi Inti 3 pada pengetahuan sebagai penuangan konsep bermuara pada aplikasi pada kompetensi 4 yaitu keterampilan. Dari pengetauan dan keterampilan secara otomatismembangun karakter sikap sosialnya dan sikap spiritualnya. Karena pembentukan budi pekerti, proses pembelajaran metode ilmiah mesti mengantar mereka dalam meniti dan menata hidup dan kehidupan peserta didi yang berkarakter dan beradab.

Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial.Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi
Daftar tabel
Daftar gambar
Bab1: Pendahuluan
     A. Latar Belakang
     B. Dasar Hukum
     C. Tujuan
     D. Ruang Lingkup
     E. Sasaran
Bab 2: Gambaran umum
     A. Gambaran Umum tentang Buku Guru
     B. Ruang Lingkup, Aspek-Aspek, dan Standar Pengamalan Pendidikan Agama Hindu
     C. Kerangka Dasar Kurikulum
     D. SKL yang Ingin Dicapai
     E. KI yang Ingin Dicapai
     F. Desain Pembelajaran
     G. Tujuan Pembelajaran
     H. Penilaian
Bab 3: Gambaran khusus proses pembelajaran
     A. Ciptaan Sang Hyang Widhi
     B. Tri Pramana
     C. Tri Kaya Parisudha
     D. Kitab Suci Veda
     E. Dharmagita
     F. Mantra
     G. Pertumbuhan dan Perkembangan Agama Hindu Abad I di Indonesia.
Bab 4: Penutup
     A. Kesimpulan
     B. Saran-saran
Daftar pustaka
Profil penulis
Profil penelaah
Profil editor