Sebagaimana perkembangan ekologi pendidikan dan perubahan zaman selalu terdapat peluang dan ancaman yang menyertainya. Salah satu peluang bagi negara berkembang seperti Indonesia adalah pembenahan paradigma baru dalam pendidikan. Ancaman yang diprediksi bagi pendidikan kita saat ini adalah ketidaksiapan rancangan model pembelajaran dalam menyiapkan lulusan yang siap bersaing di dunia global, belum lagi bila dihubungkan dengan modal nasional berdasarkan hasil PISA (2018) bahwa kemampuan matematik, sains, dan literasi anak-anak Indonesia menempati urutan ke-72 dari 76 negara. Ketidaksiapan dunia pendidikan akan menjadi bencana apabila berlanjut dengan ketidakmampuan menghasilkan luaran dari kegiatan proses pendidikan yang tidak mampu menyelaraskan diri dengan ekologi belajar 4.0.

Oleh karena itu, buku ini disusun untuk menyesuaikan dengan perubahan dan perkembangan tersebut. Buku ini dilengkapi dengan hasil perkembangan terbaru dalam pendidikan, seperti strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis, peningkaran kemampuan, dan keterampilan metakognisi siswa.

Sebagaimana perkembangan ekologi pendidikan dan perubahan zaman selalu terdapat peluang dan ancaman yang menyertainya. Salah satu peluang bagi negara berkembang seperti Indonesia adalah pembenahan paradigma baru dalam pendidikan. Ancaman yang diprediksi bagi pendidikan kita saat ini adalah ketidaksiapan rancangan model pembelajaran dalam menyiapkan lulusan yang siap bersaing di dunia global.

Belum lagi bila dihubungkan dengan modal nasional kita berdasarkan hasil PISA 2018 yang diumumkan pada 2019 kemampuan matematik, sains dan literasi anak-anak Indonesia menempati urutan ke 72 dari 76 negara. Ketidaksiapan dunia pendidikan akan menjadi bencana apabila berlanjut dengan ketidakmampuan menghasilkan luaran dari kegiatan proses pendidikan yang tidak mampu menyelaraskan diri dengan ekologi belajar 4.0.

Salah satu upaya pemerintah adalah dengan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan mendorong mahasiswa menguasai berbagai keilmuan yang berguna untuk memasuki dunia kerja. Kunci keberhasilan program ini adalah implementasi kebijakan kurikulum yang adaptif dan mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman.

Oleh karena itu, buku ini disusun untuk menyesuaikan dengan perubahan dan perkembangan tersebut.

Dengan demikian, perkuliahan Strategi Belajar Mengajar Biologi yang mengemban misi mencetak pribadi mahasiswa sebagai calon guru yang berpijak pada kepribadian bangsanya dalam berperan di era global. Buku ini dilengkapi dengan hasil perkembangan terbaru dalam pendidikan, seperti strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis, peningkatan kemampuan dan keterampilan metakognisi siswa.

Akhirnya kepada semua pihak yang mendukung terbitnya buku ini kami ucapkan terima kasih. Kritik dan saran yang membangun terhadap buku ini tetap penulis harapkan.

Sampul Depan
Halaman Sampul
Hak Cipta
Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT)
Penerbit Pustaka Rumah C1nta
Prakata
Daftar Isi
Bab I Hakikat Pembelajaran Biologi
Bab II Pendekatan Pembelajaran
     A. Pengertian Pendekatan Pembelajaran
     B. Macam-Macam Pendekatan
Bab III Strategi Belajar
     A. Pengertian Strategi Belajar
     B. Konsep Dasar Strategi Belajar Mengajar
     C. Jenis-Jenis Strategi Belajar Mengajar
Bab IV Metode Pembelajaran
     A. Metode Ceramah
     B. Metode Diskusi
     C. Metode Demonstrasi
     D. Metode Pembelajaran Resinasi
     E. Metode Eksperimen
     F. Metode Karya Wisata
     G. Metode Latihan
     H. Metode Perancangan
     I. Metode Debat
     J. Metode Skrip Kooperatif
     K. Metode Pembelajaran Mind Mapping
     L. Metode Pembelajaran Inkuiri
     M. Metode Pembelajaran Discovery
     N. Metode Berbagai Peran
Bab V Model-Model Pembelajaran Inovatif
     A. Pengertian Model Pembelajaran
     B. Model-model Pembelajaran Inovatif
Bab VI Media Pembelajaran
     A. Pendahuluan
     B. Hakikat Media Pembelajaran
     C. Fungsi Media Pembelajaran
     D. Manfaat atau Peranan Media Pembelajaran
     E. Jenis-Jenis Media Pembelajaran
Bab VII Media Pembelajaran Biologi 4.0
Bab VIII Motivasi Belajar
     A. Pengertian Motivasi
     B. Jenis-jenis Motivasi
     C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi
     D. Fungsi Motivasi
     E. Cara Meningkatkan Motivasi
Bab IX Remedial Dan Pengayaan
     A. Remedial
     B. Pengayaan
Bab X Kemampuan Berpikir Kritis
     A. Pengertian Berpikir Kritis
     B. Ciri-ciri Berpikir Kritis
     C. Tujuan Berpikir Kritis
     D. Strategi untuk Menumbuhkan Berpikir Kritis
     E. Kesalahpahaman Tentang Berpikir Kritis
     F. Jenis dan Karakter Bepikir Kritis
     G. Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis
Bab XI Metakognitif Dalam Pembelajaran Biologi
     A. Peserta didik yang memiliki keterampilan metakognisi.
     B. Inventarisasi Kesadaran Metakognisi
     C. Pra penilaian (Self Assessment)
     D. Penilaian Diri, Keterampilan Belajar Mandiri
     E. Mindmap sebagai alat belajar Visual
     F. Metakognisi di ruang kelas
     G. Perangkat Asesmen Kelas
     H. Menulis Refleksi Diri
     I. Membangun lingkungan metakognitif
Bab XII Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran  Biologi
     A. Pengertian Pendidikan Karakter
     B. Pentingnya Pendidikan Karakter
     C. Tujuan Penguatan Pendidikan Karakter
     D. Penyelenggaraan Penguatan Pendidikan Karakter
     E. Nilai Karakter Dalam Pembelajaran
     F. Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Biologi di SMA
     G. Peran Guru Dalam Membangun Karakter Siswa
     H. Dasar Pendidikan Karakter menurut Ki Hajar Dewantara
Bab XIII Trend Pendidikan Biologi Terbaru
     A. Trend Pembelajaran Pendidikan Biologi
     B. Brand Penelitian Pendidikan Biologi
Tentang Penulis
Daftar Pustaka
Sampul Belakang