Ikhtisar
Pendidikan karakter merupakan salah satu upaya untuk membangun karakter unggul seperti diamanahkan dalam tujuan pendidikan nasional. Pendidikan karakter dilakukan sejak di Pendidikan Anak Usia Dini hingga perguruan tinggi. Salah satu kesulitan pendidik dalam melaksanakan pendidikan karakter adalah asesmen dan evaluasinya, sehingga sering kali pendidik melaksanakan pembelajaran tanpa menanamkan karakter dan penilaiannya.
Buku Pengembangan Instrumen Karakter ini menjelaskan tentang konsep pengembangan instrumen, khususnya karakter, dan teknik analisis pengujian validitas dan reliabilitasnya. Uraian detail tentang langkah pengembangan instrumen, cara menganalisis hasil pengembangan dan hasil pengembangan mengantar pembaca untuk dapat mengikutinya dengan mudah. Buku ini bermanfaat bagi calon guru, guru, peneliti, dan para pemangku kebijakan bidang pendidikan.
Kelugasan bahasa dalam menjelaskan konsep instrumen karakter sangat membantu para pemerhati pendidikan dalam memahami teknik analisis kualitas instrumen dan jenis instrumen karakter. Penyajian instrumen mulai dari karakter disiplin, tanggung jawab, toleransi, kreatif, local wisdom, konservasi, Entrepreneurship, peduli, religius, kepedulian sosial, rasa ingin tahu, hingga global citizen.
Berbagai instrumen untuk menilai karakter disajikan dengan detail beserta hasil validasi dari segi konten/isi dan reliabilitasnya. Teknik perhitungan indeks validitas dan reliabilitas juga disampaikan dengan runtut. Teori tes klasik dan teori tes modern 1parameter logistik (Rasch Model) digunakan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen yang telah dikembangkan.
Buku Pengembangan Instrumen Karakter ini dapat digunakan sebagai contoh dalam pengembangan suatu instrumen, khususnya karakter. Diharapkan buku ini membawa manfaat bagi pelaku, peneliti dan pemerhati pendidikan karakter dan segera disusul dengan karya-karya tentang evaluasi berikutnya.
Pendahuluan / Prolog
Kata Pengantar
Pendidikan karakter merupakan salah satu upaya untuk membangun karakter unggul seperti diamanahkan dalam tujuan pendidikan nasional. Pendidikan karakter dilakukan sejak di Pendidikan Anak Usia Dini hingga perguruan tinggi. Salah satu kesulitan pendidik dalam melaksanakan pendidikan karakter adalah asesmen dan evaluasinya, sehingga sering kali pendidik melaksanakan pembelajaran tanpa menanamkan karakter dan penilaiannya.
Buku Pengembangan Instrumen Karakter ini menjelaskan tentang konsep pengembangan instrumen, khususnya karakter, dan teknik analisis pengujian validitas dan reliabilitasnya. Uraian detail tentang langkah pengembangan instrumen, cara menganalisis hasil pengembangan dan hasil pengembangan mengantar pembaca untuk dapat mengikutinya dengan mudah. Buku ini bermanfaat bagi calon guru, guru, peneliti, dan para pemangku kebijakan bidang pendidikan.
Kelugasan bahasa dalam menjelaskan konsep instrumen karakter sangat membantu para pemerhati pendidikan dalam memahami teknik analisis kualitas instrumen dan jenis instrumen karakter. Penyajian instrumen mulai dari karakter disiplin, tanggung jawab, toleransi, kreatif, local wisdom, konservasi, Entrepreneurship, peduli, religius, kepedulian sosial, rasa ingin tahu, hingga global citizen.
Berbagai instrumen untuk menilai karakter disajikan dengan detail beserta hasil validasi dari segi konten/isi dan reliabilitasnya. Teknik perhitungan indeks validitas dan reliabilitas juga disampaikan dengan runtut. Teori tes klasik dan teori tes modern 1- parameter logistik (Rasch Model) digunakan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen yang telah dikembangkan.
Buku Pengembangan Instrumen Karakter ini dapat digunakan sebagai contoh dalam pengembangan suatu instrumen, khususnya karakter. Diharapkan buku ini membawa manfaat bagi pelaku, peneliti dan pemerhati pendidikan karakter dan segera disusul dengan karya-karya tentang evaluasi berikutnya.
Penulis
Novi Ratna Dewi - Novi Ratna Dewi, S.Si., M.Pd., graduated with a bachelor's degree at the Physics Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in 2005 and graduated with a master's degree at the Science Education Study Program, Postgraduate School, Universitas Negeri Semarang in 2007. She is currently pursuing his doctoral Program at Science Education Study Program, Postgraduate School, Universitas Negeri Semarang.
Since 2008 until now, she teaches as a lecturer in Science Education Study Program, Integrated Science Department, FMIPA UNNES. Her research interests are science education, methodology education, learning evaluation, metacognition and TPACK. The books that she has produced include Basic Science (2013), Formation of Conservation Characters Through Innovation and Science Learning Strategies (Book Chapter) (2018), and Be Creative in Designing Ethnoscience-Based Learning to Support Sustainable Development (2021).
Daftar Isi
Sampul Depan
Halaman Sampul
Hak Cipta
Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT)
Penerbit Pustaka Rumah C1nta
Kata Pengantar
Daftar Isi
Instrumen Pendidikan Karakter: Pengantar Dan Ikhtisar Buku
A. Pengembangan Instrumen Karakter
B. Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
C. Karakter Toleransi
D. Karakter Kreatif
E. Karakter “WASAKA”
F. Karakter Lokal vs Karakter Global
G. Karakter Konservasi
H. Karakter Entrepreneurship
I. Karakter Disiplin dan Peduli
J. Karakter Religius ‘Serambi Makkah’
K. Karakter Kepedulian Sosial
L. Karakter Rasa Ingin Tahu
M. Karakter Global Citizens
Pengembangan Instrumen Karakter dalam Pembelajaran IPA
A. Pendahuluan
B. Karakter
C. Penanaman Karakter Melalui Pembelajaran IPA
D. Pengembangan Instrumen Karakter
E. Syarat Instrumen yang Baik
F. Contoh Pengembangan Instrumen Karakter
Menanamkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab dalam Pembelajaran Gizi Terapan
A. Pendidikan Karakter
B. Melatihkan Karakter Disiplin dan Tanggung jawab pada Pembelajaran Gizi Terapan
C. Penilaian Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab
Penanaman Karakter Toleransi dalam Pembelajaran Kerangka Acuan Gerak dan Instrumen Pengukurannya
A. Pendahuluan
B. Penanaman Karakter Toleransi dalam Pembelajaran Kerangka Acuan Gerak
C. Instrumen Pengukuran Karakter Toleransi
D. Validasi Instrumen
Menanamkan Karakter Kreatif dalam Pembelajaran Sains dan Instrumen Penilaiannya
A. Pendahuluan
B. Karakter Kreatif
C. Menanamkan Karakter Kreatif melalui Pembelajaran Sains
D. Instrumen Penilaian Karakter Kreatif
E. Validasi Instrumen
Menumbuhkan Karakter Wasaka dalam Pembelajaran IPA di SMP
A. Karakter dan Pendidikan
B. Wasaka (Waja Sampai Kaputing)
C. Karakter Wasaka dalam Pembelajaran Sains
D. Kisi dan Penilaian Karakter Wasaka
Membangun Karakter Lokal dalam Konstruksi Karakter Global
A. Karakter Lokal dan Karakter Global
B. Penerapan Penilaian Karakter Dalam Pembelajaran: Sebuah Studi Kasus
C. Penilaian
Penguatan Karakter Konservasi Mahasiswa Pendidikan IPA melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
A. Karakter Konservasi
B. Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning
C. Melatihkan Karakter Konservasi melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mahasiswa Pendidikan IPA
D. Penilaian Karakter Konservasi
Menanamkan Karakter Entrepreneurship dalam Pembelajaran Sains
A. Entrepreneurship
B. Melatihkan Karakter Entrepreneurship dalam Pembelajaran Sains
C. Penilaian Karakter Entrepreneurship
Karakter Disiplin dan Peduli Masa Pandemi Covid-19 dalam Komunitas Eksperimen Sains Anak Usia Dini
A. Penanaman Karakter pada Masa Pandemi
B. Aktivitas Penanaman Karakter
C. Instrumen Penelitian
Menanamkan Karakter SERAMBI MAKKAH (Karakter Religius) dalam Pembelajaran Sains
A. Karakter Serambi Makkah
B. Melatihkan Karakter Serambi Makkah (Karakter Religius) dalam Pembelajaran Sains (Sistem Reproduksi)
C. Penilaian Karakter Serambi Makkah (Karakter Religius)
Menanamkan Karakter Kepedulian Sosial melalui Materi Hukum Kekekalan Energi
A. Karakter Kepedulian Sosial
B. Melatihkan Karakter Kepedulian Sosial Melalui Materi Hukum Kekekalan Energi
C. Penilaian Karakter Kepedulian Sosial
Membangun Karakter Rasa Ingin Tahu melalui Model Discovery Learning dan Model Penalaran Induktif dalam Pembelajaran Sains
A. Karakter Rasa Ingin Tahu
B. Melatihkan Karakter Rasa Ingin Tahu dalam Pembelajaran Sains
C. Penilaian Karakter Rasa Ingin Tahu
Menanamkan Karakter Siswa dalam Konteks Global Citizens melalui Pembelajaran Sains Berbasis Membaca Teks Ilmiah Berjenis Sosioscientific Issues
A. Karakter Global Citizens
B. Melatihkan Karakter Global Citizens dalam Pembelajaran Sains
C. Penilaian Karakter Global Citizens
Daftar Pustaka
Sampul Belakang
