Buku Panduan Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ini disusun sebagai panduan bagi guru dalam penggunaan Buku Siswa. Buku ini terdiri atas dua bagian utama. Bagian pertama berisi petunjuk umum tentang pembelajaran IPS. Bagian kedua menguraikan pembelajaran IPS untuk setiap Tema, Subtema, dan Sub-subtema, sesuai dengan Buku Siswa.

Melalui Buku Guru ini, diharapkan guru mendapatkan kemudahan dalam pemahaman tentang cara membelajarkan, penilaian, melakukan remedi, pengayaan, serta interaksi dengan orang tua. Buku Guru mata pelajaran IPS ini diharapkan dapat membantu guru dalam memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara aktif, efisien dan efektif, sehingga mampu mencapai Standar kompetensi lulusan SKL.

Pembelajaran IPS kelas-VIII bertujuan untuk memberikan wawasan kepada siswa tentang berbagai gejala sosial pada lingkup ASEAN melalui pemahaman konektivitas ruang dan waktu beserta aktivitas dan interaksi sosial yang ada di dalamnya. Keragaman kondisi yang dimiliki negara-negara ASEAN merupakan potensi sumberdaya yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan penduduknya dalam dimensi ruang dan waktu serta ikatan konektivitas multidimensi sehingga kondisi gejala beserta keunggulan yang dimiliki oleh masing-masing negara ASEAN akan dapat berfungsi sebagai sumberdaya pembangunan.

Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ini mengarahkan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran IPS, memiliki kemauan serta kemampuan untuk mencari dan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang tersedia di baik di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya. Fokus kajiannya diarahkan pada upaya mendorong siswa memahami serta memiliki pemahan tentang keunggulan wilayah, kekayaan sumberdaya alam, sumberdaya manusia, ataupun sumberdaya budaya yang kita miliki, serta pemanfaatannya.

Pembelajaran IPS perlu diarahkan sampai membuat siswa terampil dan aktif dalam mengamati, menanya, menalar, mencoba, serta membentuk jaringan pengetahuan yang dikuasainya secara ilmiah (scientific). Sementara itu, proses pembelajarannya menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Inkuiri, dan Pembelajaran Discovery. Dalam pembelajaran IPS, peran guru sangat penting untuk mengarahkan sekaligus menjadi pendorong/ motivator bagi aktivitas siswa dengan berbagai kegiatan yang dicontohkan dalam buku ini.

Guru dapat dan bahkan sangat dianjurkan untuk memperkaya materi secara kreatif dalam bentuk kegiatan-kegiatan yang relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, maupun budaya yang ada di sekitar siswa. Pembahasan buku ini dibagi dalam dua bagian, yaitu Bagian-I, yang berisi Petunjuk Umum, dan Bagian-II, yang berisi Petunjuk Khusus.

Buku Panduan Guru ini sangat terbuka untuk diberi masukkan dan akan terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, pemerintah mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan yang berharga untuk perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Atas kontribusinya, diucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan kontribusi yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi “Indonesia Emas” seratus tahun Indonesia Merdeka pada tahun 2045.

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi
Bagian 1 : Petunjuk umum
     A. Pembelajaran IPS
     B. Penilaian Pembelajaran IPS
     C. Remedial dan pengayaan
Bagian 2 : Petunjuk khusus
     Bab 1 : Interaksi keruangan dalam kehidupan di negara-negara Asean
          A. Kompetensi inti dan kompetensi dasar
          B. Tujuan Pembelajaran
          C. Peta konsep
     Bab 2 : Pengaruh interaksi sosial terhadap
          A. Kompetensi inti dan kompetensi dasar
          B. Tujuan Pembelajaran
          C. Peta konsep
          D. Materi pembelajaran
          E. Proses pembelajaran
     Bab 3 : Keuntungan dan keterbatasan antara serta pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan Asean
          A. Kompetensi inti dan kompetensi dasar
          B. Tujuan Pembelajaran
          C. Peta konsep
          D. Materi pembelajaran
     Bab 4 : Perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbunya semangat kebangsaan
          A. Kompetensi inti dan kompetensi dasar
          B. Tujuan Pembelajaran
          C. Peta konsep
          D. Materi pembelajaran
          E. Proses pembelajaran
Glosarium
Daftar pustaka
Profil Penulis
Profil Penelaah
Profil Editor