Tampilkan di aplikasi

Buka App
myedisi reader ios appstore
Buku Unisri Press hanya dapat dibaca di aplikasi myedisi reader pada Android smartphone, tablet, iPhone dan iPad.
Senangnya Belajar IPA Melalui Contextual Teaching and Learning Hubungan Antara Gaya dan Gerak
Pratinjau

Senangnya Belajar IPA Melalui Contextual Teaching and Learning Hubungan Antara Gaya dan Gerak

1 Pembaca
Rp 34.500 ▼ 31% 		Rp 23.875

Patungan hingga 5 orang pembaca
Hemat beli buku bersama 2 atau dengan 4 teman lainnya. Pelajari pembelian patungan disini

3 Pembaca
Rp 71.625 ▼ 13%
Rp 20.692 /orang 		Rp 62.075

5 Pembaca
Rp 119.375 ▼ 20%
Rp 19.100 /orang 		Rp 95.500

Pembelian grup
Pembelian buku digital dilayani oleh penerbit untuk mendapatkan harga khusus.
 		Hubungi penerbit

Perpustakaan
Buku ini dapat dibeli sebagai koleksi perpustakaan digital. myedisi library

Buku "SENANGNYA BELAJAR IPA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING HUBUNGAN ANTARA GAYA DAN GERAK" berisi pengetahuan tentang hubungan antara gaya dan gerak dengan Model Pembelajaran Contextual teaching and learning. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning yang diterapkan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Lingkungan di kelas VI SDN 2 Tegalrejo Purwantoro Wonogiri. Terjadi peningkatan tiap indikator dengan menggunakan metode pembelajaran CTL dari kondisi Prasiklus ke siklus 1 sampai siklus 2. Terjadinya kenaikan pada tiap indikator menunjukan peserta didik sangat termotivasi dikarenakan langkah-langkah pada metode pembelajaran Role Playing membuat peserta didik aktif bekerja sama melakukan berbagai kegiatan pembelajaran. Informasi mengenai kenaikan rata-rata secara keseluruhan dari indikator kinerja siswa inilah yang disajikan dalam buku ini.

Ikhtisar Lengkap   
Penulis: Dr. Ir. Priyono, SE.SH. MM

Penerbit: Unisri Press
ISBN: 9786235859064
Terbit: Desember 2021 , 128 Halaman

BUKU SERUPA

Buku serupa lainnya










Ikhtisar

Buku "SENANGNYA BELAJAR IPA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING HUBUNGAN ANTARA GAYA DAN GERAK" berisi pengetahuan tentang hubungan antara gaya dan gerak dengan Model Pembelajaran Contextual teaching and learning. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning yang diterapkan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Lingkungan di kelas VI SDN 2 Tegalrejo Purwantoro Wonogiri. Terjadi peningkatan tiap indikator dengan menggunakan metode pembelajaran CTL dari kondisi Prasiklus ke siklus 1 sampai siklus 2. Terjadinya kenaikan pada tiap indikator menunjukan peserta didik sangat termotivasi dikarenakan langkah-langkah pada metode pembelajaran Role Playing membuat peserta didik aktif bekerja sama melakukan berbagai kegiatan pembelajaran. Informasi mengenai kenaikan rata-rata secara keseluruhan dari indikator kinerja siswa inilah yang disajikan dalam buku ini.

Pendahuluan / Prolog

Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan buku yang berjudul “SENANGNYA BELAJAR IPA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING HUBUNGAN ANTARA GAYA DAN GERAK”. Buku ini berisi pengetahuan tentang hubungan antara gaya dan gerak dengan Model Pembelajaran Contextual teaching and learning. Terselesainya buku ini telah melibatkan berbagai pihak, maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada yang terhormat:

1. Suwardi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Tegalrejo yang telah memberikan izin tempat penelitian.
2. Guru-guru SD Negeri 2 Tegalrejo yang telah memberi motivasi dan bantuan dalam melaksanakan penelitian ini.
3. Keluargaku tercinta yang telah memberi dukungan doa dan semangat.
4. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyusun buku ini penulis menyadari masih ada kekurangan dan kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan Bapak, Ibu dan semua pihak mendapat limpahan rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa dan menjadi amal kebaikan yang tiada putus-putusnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan pada umumnya.

Penulis

Dr. Ir. Priyono, SE.SH. MM - Dr. Ir. H. Priyono, S.E., S.H., M.M. Lahir di Blitar pada 02 Februari 1959. Penulis tinggal di Sukoharjo, Jawa Tengah. Ia telah menyelesaikan tiga kali pendidikan S1, yakni pada Jurusan Tanah dan Pemupukan Fak. Pertanian UNIBRAW-Malang lulus 1984, pada Jurusan Akuntansi FE UNIBA Surakarta lulus 2000, serta pada Jurusan Ilmu Hukum FH UNSA Surakarta lulus 2011. Sedangkan pendidikan S2 nya diselesaikan pada Program MM STIE Mitra Indonesia Yogyakarta, dan lulus dari sana tahun 1999. Penulis lalu melanjutkan pendidikannya untuk Program Doktor Ilmu Pertanian, Program Pasca Sarjana UNS Surakarta hingga berhasil lulus pada tahun 2019. Dalam perjalanan karirnya, Penulis rajin melakukan penelitian, pengabdian dan juga menjadi pemakalah di internal UNISRI maupun di luar lembaganya (eksternal), guna mengasah kompetensinya. Rangkaian pendidikan yang telah dilalui penulis, ditambah beragam pengalaman membuatnya menjadi seorang yang ahli di bidang Nutrisi bagi Tanaman. Keahlian dan pengetahuannya inilah yang dituangkan dalam buku ini. Buku ini juga menjadi bentuk dedikasi serta eksistensi penulis dalam menunjang karirnya sebagai Dosen Tetap Faperta Unisri Surakarta. Penulis telah menjadi dosen di Faperta UNISRI sejak tahun 1985 hingga sekarang. Selain itu, sekarang penulis juga dipercaya untuk mengajar sebagai Dosen Tidak Tetap di UNIBA Surakarta.

Daftar Isi

Cover Depan
Halaman Judul
Identitas Buku
Kata Pengantar
Kata Pengantar Editor
Daftar Isi
Bab 1 Permasalahan Pembelajaran
     1.1. Tantangan Pembelajaran IPA di Sekolah
     1.2. Riset untuk Pembelajaran
Bab 2 Belajar Contextual Teaching and Learning
     2.1. Hakikat Motivasi Belajar
     2.2. Hakikat Belajar
     2.3. Hakikat Hubungan Gaya dan Gerak
     2.4. Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SD
     2.5. Hakikat Contextual Teaching and Learning
     2.6. Hasil Penelitian yang Relevan
     2.7. Kerangka Berfikir
Bab 3 Setting Penelitian Tindakan Kelas
     3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
     3.2. Setting Penelitian
     3.3. Faktor yang Diteliti
     3.4. Skenario Tindakan
Bab 4 Contextual Teaching And Learning
     4.1. Deskripsi Setting Penelitian
     4.2. Pelaksanaan Tindakan
     4.3. Kegiatan Prasiklus
     4.4. Aktivitas Skenario Contextual and Learning
     4.5. Aktivitas Penelitian Tindakan Kelas Pada Siklus Kedua
Bab 5 Analisis Pembelajaran IPA
     5.1. Pengamatan Motivasi
     5.2. Evaluasi Riset pada Pembelajaran IPA
     5.3. Simpulan Saran
Daftar Pustaka
Profil Penulis
Cover Belakang