Sebagai buku ajar atau buku teks mata kuliah, buku ajar ini hadir untuk membekali para mahasiswa calon pendidik khususnya calon pendidik SD/MI dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.

Sebagai buku ajar, buku ini dapat dipandang sebagai buku yang sangat representatif untuk dijadikan pedoman bagi pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Karena di dalamnya dipaparkan secara jelas dan lengkap tentang semua aspek evaluasi. Selain itu penggunaan bahasa yang mudah dan tersusun secara sistematis.

Buku ajar ini sangat tepat untuk dijadikan pedoman yang membekali mahasiswa tentang konsep, teori, dan teknik dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran. Sehingga pada nantinya mahasiswa tidak hanya mendengar penjelasan dosen, akan tetapi dapat mempelajari secara mandiri melalui membaca buku ajar ini.

Berdasarkan Undang-Undang yang ada dalam Sistem Pendidikan Nasional, yang menyatakan bahwa pendidik merupakan tenaga profesional yang berkewajiban menjalankan segala aspek pembelajaran mulai dari perencaanan, pelaksanaan, hingga penilaian.

Menjadi salah satu tugas yang sangat penting proses evaluasi atau penilaian itu dilaksanakan dengan memperhatikan ketentuanketentuan yang ada dalam evaluasi.

Alhamdulillah, buku ajar yang berjudul evaluasi pembelajaran SD/MI ini telah hadir di tengah para pembaca. Sesuai bidang keilmuannya, buku ini disusun oleh Fatimatus Zahrah, sebagai dosen pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN Madura. Sebagaimana diketahui bersama IAIN Madura mempunyai misi yang jelas dan nyata dalam mencetak calon pendidik yang professional di bidangnya.

Sebagai buku ajar atau buku teks mata kuliah, buku ajar ini hadir untuk membekali para mahasiswa calon pendidik khususnya calon pendidik SD/MI dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.

Sebagai buku ajar, buku ini dapat dipandang sebagai buku yang sangat representatif untuk dijadikan pedoman bagi pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Karena di dalamnya dipaparkan secara jelas dan lengkap tentang semua aspek evaluasi. Selain itu penggunaan bahasa yang mudah dan tersusun secara sistematis.

Buku ajar ini sangat tepat untuk dijadikan pedoman yang membekali mahasiswa tentang konsep, teori, dan teknik dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran. Sehingga pada nantinya mahasiswa tidak hanya mendengar penjelasan dosen, akan tetapi dapat mempelajari secara mandiri melalui membaca buku ajar ini.

Selaku reviewer, saya sangat menyambut baik akan hadirnya buku ajar ini. Saya selalu berharap buku ini mampu memberikan semangat untuk para calon pendidik dan pendidik dalam menerapkan seluruh teori yang ada dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.

Buku ini tidak hanya bisa dinikmati oleh mahasiswa saja, melainkan siapapun dapat mempelajarinya terutama bagi kalangan yang bergerak dalam dunia pendidikan.

Harapan dari terbitnya buku ajar ini semoga bisa turut memenuhi kebutuhan keilmuan akademik serta menyumbangkan sedikit akan transformasi ilmu pengetahuan, khususnya pada bidang pendidikan. Semoga buku ini dapat bermanfaat dengan sebaikbaiknya. Segala kesalahan dan kekurangan pada buku ini pasti akan selalu diperbaiki demi kemajuan pendidikan di Indonesia.

Sampul
Kata Sambutan Dekan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Pengertian Evaluasi Pembelajaran
          2. Hubungan Evalusi dengan Tes, Pengukuran dan Penilaian
          3. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran
          4. Prinsip evaluasi Pembelajaran
          5. Aspek Evaluasi Pembelajaran
          6. Evaluasi Pembelajaran dalam Tinjauan Islam
     C. Rangkuman
     D. Latihan Soal
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab II. Evaluasi Pembelajaran Dalam Perspektif Kurikulum 2013 (Penilaian Autentik)
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Mengenal Penilaian Autentik
          2. Karakteristik, Tujuan, dan Prinsip Penilaian Autentik
     C. Rangkuman
     D. Latihan Soal
     E. Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab III. Karakteristik Dan Acuan Evaluasi Pembelajaran
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Karakteristik Evaluasi Pembelajaran
          2. Acuan Evaluasi Pembelajaran
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab IV. Instrumen Penilaian Bentuk Tes
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Instrumen Evaluasi Bentuk Tes
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab V. Instrumen Penilaian Bentuk Non-Tes
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Instrumen Penilaian Bentuk Non Tes
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab VI. Penilaian Berbasis Kelas
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Pengertian Penilaian Berbasis Kelas
          2. Tujuan dan Fungsi Penilaian Berbasis Kelas
          3. Keunggulan Penilaian Berbasis Kelas
          4. Prinsip Penilaian Berbasis Kelas
          5. Implementasi dan Aspek yang Dinilai dalam Penilaian Berbasis Kelas
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab VII. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Konsep Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
          2. Tindak Lanjut Pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal
          3. Merumuskan Kriteria Ketuntasan Minimal
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab VIII. Analisis Instrumen Penilaian
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Analisis Logis/Rasional
          2. Analisis Empiris
          3. Taraf Kesukaran
          4. Daya Pembeda
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Bab IX. Laporan Hasil Evaluasi
     A. Pendahuluan
     B. Penyajian Materi
          1. Bentuk Pelaporan Hasil Evaluasi
          2. Manfaat Laporan Hasil Evaluasi
     C. Rangkuman
     D. Latihan
     E. Daftar Rujukan
     F. Bacaan yang Dianjurkan
Daftar Pustaka
Glosarium
Profil Penulis