Kearifan budaya lokal yang dimaksud di sini, antara lain gagasan atau aktivitas yang kreatif dan inovatif dari anggota masyarakat di sekitar kehidupan siswa. Selain itu, dapat berupa karya cipta (artefak) yang terdapat atau dihasilkan di lingkungan masyarakat sekitar.

Pemanfaatan kearifan budaya lokal dalam model pembelajaran menulis ini selain untuk membantu siswa mendapatkan ide/gagasan tulisan, juga menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter. Penanaman nilai-nilai karakter ini dimaksudkan agar siswa tidak hanya cerdas secara intelektual (IQ) tetapi juga cerdas secara emosional (EQ). Sebagaimana dikemukakan para pakar bahwa manusia cerdas tidak hanya dari segi intelektual saja tetapi yang utama dari segi emosional.

Keterampilan menulis sangatlah dibutuhkan karena menurut para pakar keterampilan ini merupakan suatu ciri dari orang yang terpelajar atau bangsa yang terpelajar. Pada umumnya menulis dipergunakan oleh orang terpelajar untuk mencatat atau merekam, melaporkan atau memberitahukan, dan mempengaruhi.

Tujuan menulis tersebut akan tercapai dengan baik apabila orang yang bersangkutan dapat menyusun pikiran dan mengutarakannya dengan jelas dan dapat dipahami oleh pembacanya. Kejelasan sebuah tulisan tergantung pada pikiran, organisasi, pemakaian kata-kata dan struktur kalimat yang jelas

Cover
Kata Pengantar
1: Pendahuluan
     A. Latar Belakang
     B. Tujuan Pembelajaran
2: Landasan Teori Model  Pembelajaran Investigasi Kelompok
     A. Hakikat Model Pembelajaran Investigasi Kelompok
     B. Dasar Teori Model Pembelajaran Investigasi Kelompok
     C. Kelebihan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok yang Berbasis Kearifan Budaya Lokal
3: Hakikat Menulis
     A. Konsep Menulis
     B. Tujuan Menulis
     C. Manfaat Menulis
     D. Tahap-Tahap Menulis
     E. Jenis-Jenis Tulisan
     F. Menulis Naratif
     G. Jenis-Jenis Tulisan Naratif
     H. Langkah-Langkah Menulis Naratif
     I. Ciri Tulisan yang Baik
     J. Sistem Penilaian Tulisan Naratif
4: Kearifan Budaya Lokal
     A. Hakikat Budaya
     B. Wujud dan Komponen
     C. Budaya Lokal
     D. Kearifan Budaya Lokal
     E. Integrasi Kearifan Budaya Lokal dalam Pembelajaran Menulis Naratif
5: Pendidikan Karakter
     A. Hakikat Pendidikan Karakter
     B. Fungsi Pendidikan Karakter
     C. Tujuan Pendidikan Karakter
     D. Nilai-Nilai dalam Pendidikan Karakter
     E. Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter
6: Implementasi Model Pembelajaran
     A. Orientasi Model Pengajaran
     B. Model Mengajar
     C. Penerapan
     D. Dampak Instruksional dan Penyerta
     E. Model Pembelajaran Menulis Catatan Harian
Daftar Pustaka