Buku yang ada dihadapan pembaca ini, berangkat dari hasil riset penulis, yang mengangkat topik tentang pengembangan model pembelajaran blended learning untuk meningkatkan pencapaian konsep matematika pada siswa kelas X SMA dengan materi trigonometri.

Model pembelajaran blended learning yang banyak dikembangkan adalah memadukan pembelajaran di kelas dan online learning (e-learning), tapi peneliti menambahkan dengan praktik di lapangan. Panduan video tutorial dalam program e-learning, dimaksudkan mempermudah siswa dalam mempraktikkan materi trigonometri di lapangan. Pengalaman yang didapat pada praktik trigonometri di lapangan (lingkungan sekitar), diharapkan dapat mengurangi keabstrakan materi, materi matematika diharapkan menjadi lebih mudah untuk dipahami, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang, penulis mengucapkan puji syukur Alhamdulillah Kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga penulis telah dapat menyusun sebuah buku hasil riset yang berjudul “BLENDED LEARNING, Pengembangan dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika”.Blended learning perlu dikuasai tenaga pengajar, karena memfasilitasikeanekaragaman gaya belajar peserta didik, baik secara tatap muka/luring, daring, maupun praktik. Buku ini diharapkan dapat memenuhi tuntutan perkembangan teknologi pembelajaran, di mana perlunya pengembangan teknologi pembelajaran untuk pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Selain itu diharapkan dapat memfasilitasi tenaga pengajar dan mahasiswa yang akan mengembangkan model pembelajaran Blended Learning, baik dalam pembelajaran matematika, atau mata pelajaran lainnya.

Cover
Judul Buku
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Bab I. Pendahuluan
Bab 2. Pelajaran Dan Pola Pembelajaran
     A.Karakteristik Mata Pelajaran Matematika
     B.Pola Pembelajaran Matematika
     C.Karakteristik Siswa SMA
     D. Pembelajaran Matematika di SMA
     E. Ruang Lingkup Pembelajaran Trigonometri
     F. Klinometer Sederhana dalam Pembelajaran Trigonometri
Bab III. Memahami Model Pembelajaran
     A.Pengertian Pembelajaran
     B. Komponen-komponen Sistem Pembelajaran
     C. Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Sistem Pembelajaran
     D. Ruang Lingkup Pembelajaran dalam Standar Proses Pendidikan
     E. Pencapaian Konsep Matematika
     F. Keefektifan Pembelajaran
     G.Pengertian Model Pembelajaran
     H. Ciri-Ciri Model Pembelajaran
Bab IV. Pengertian Dan Implemetasi
     A. Pengertian Model Pembelajaran Blended Learning
     B.Komponen Model Pembelajaran Blended Learning
     C.Karakteristik Model Pembelajaran Blended Learning
     D. Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning
     E. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Blended Learning
Bab 5. Tinjauan Teoritik
     A. Teori Kognitif
     B. Teori Konstruktivisme
     C. Teori Pragmatisme
     D. Teori Kognitif, Konstruktivisme, dan Pragmatisme dalam Model Pembelajaran Blended Learning Matematika
Bab 6. Blended Learning Dalam Lingkup Teknologi Pembelajaran
     A. Definisi Teknologi Pembelajaran
     B. Kawasan Teknologi Pembelajaran
     C. Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Kawasan Teknologi Pembelajaran
Bab VII. Model Dan Prosedur Pembelajaran
     A.Model dan Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning
     B.Model dan Prosedur Pengembangan Desain Pembelajaran
     C.Kerangka Konseptual Model Pembelajaran Blended Learning
     D. Perangkat Lunak Pendukung (E-Learning)
Bab VIII. Tinjauan Atas Studi
     A.Kajian Riset yang Relevan
     B.Kerangka Berpikir
     C. Model Pengembangan
     D. Prosedur Pengembangan
     E.Desain Uji Coba Produk
     F. Subjek Riset
     G.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
     H. Teknik Analisis Data
Bab IX. Sebuah Analisis
     A.Deskripsi Data
     B. Analisa Data
     C. Revisi Produk
Bab X. Penutup
Daftar Pustaka
Indeks
Profil Penulis