Ikhtisar
Buku ini akan memandu Anda mengaplikasikan model strategi pembelajaran dalam setiap mata pelajaran sehingga proses belajar mengajar lebih mengasyikkan dan siswa pun lebih mudah menguasai setiap pelajaran.
Dilengkapi dengan:
- Pola-pola belajar siswa
- Teknk belajar mengajar
- Pengembangan strategi pembelajaran
- Faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan strategi pembelajaran
- Kelebihan dan kelemahan beberapa model strategi pembelajaran
- Contoh model pembelajaran dalam setiap mata pelajaran
Pendahuluan / Prolog
Kata Pengantar
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah yang menggenggam langit dan bumi serta segala makhluk-Nya. Salam dan shalawat semoga senantiasa dicurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad saw, para keluarganya, serta para sahabatnya. Hanya atas rahmat, hidayah, dan ridha Allah SWT penulis dapat menyelesaikan buku Strategi Belajar Mengajar.
Berdasarkan UU Sisdiknas tahun 2003 Pasal 1 menyatakan bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Keberadaan pendidik dan peserta didik dalam sebuah pembelajaran sangatlah penting
Guru sebagai seorang pendidik memiliki tugas untuk melaksanakan proses belajar mengajar. Guru harus memiliki strategi agar proses belajar mengajar dapat berlangsung secara optimal.
Penggunaan strategi dalam kegiatan belajar mengajar sangat perlu untuk mempermudah proses pembelajaran. Tanpa strategi yang jelas, proses pembelajaran tidak akan terarah sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan tidak dapat berlangsung secara efektif dan efisien.
Strategi pembelajaran bukan saja diperuntukkan untuk guru, siswa juga dapat mengambil manfaat dari strategi tersebut. Bagi guru, strategi dapat dijadikan pedoman dan acuan bertindak yang sistematis dalam pelaksanaan belajar mengajar. Bagi siswa sebagai pengguna strategi pembelajaran, dapat mempermudah proses belajar dan mempercepat pemahaman isi pembelajaran.
Buku teks tentang strategi belajar mengajar sangatlah banyak. Akan tetapi, dalam buku ini berusaha menyajikan secara sistematis tentang strategi belajar mengajar yang disertai dengan gambar dan ilustrasi yang menarik. Buku ini terdiri atas 8 bab, berisi tentang pembahasan tentang definisi strategi, metode, dan teknik belajar mengajar; konsep dasar strategi belajar mengajar; jenis-jenis strategi belajar mengajar; faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan strategi belajar mengajar; pengembangan strategi pembelajaran; dan strategi pembelajaran dalam berbagai bidang pelajaran. Penulis berharap dengan hadirnya buku ini dapat menambah pengetahuan mengenai strategi belajar mengajar.
Apabila ada kesalahan dalam penulisan, penulis mohon maaf. Apabila ada masukan, saran, atau kritik untuk buku ini, penulis senantiasa akan menampung saran dan kritik tersebut.
Pekalongan, Januari 2011
Penulis
Penulis
Isriani Hardini - Isriani Hardini, S.S., M.A Adalah perempuan kelahiran Semarang, 30 Mei 1981. Penulis merupakan alumnus MTs. PPMI Assalaam, Pabelan Surakarta. Pendidikan S1 ditempuh di Jurusan Sastra Indonesia di Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gadjah Mada, Jogjakarta tahun 2004 dan telah menyelesaikan studi S2 di Jurusan Linguistik, FIB-UGM Jogjakarta tahun 2008. Penulis juga pernah berprofesi sebagai Editor Bahasa Indonesia pada salah satu penerbit buku pelajaran di Bandung dan editor freelance buku umum. Beberapa karya yang telah dihasilkannya adalah Kamus Perbankan Syariah (2007) yang ia tulis bersama H. Muh Giharto, buku teks pelajaran Rumpun Bahasa Indonesia (2008) untuk SMP/MTs Kelas VII, VIII, dan IX, Mengenal Kalimat Bahasa Indonesia (2009), Belajar dan Bermain Kata dalam Bahasa Indonesia (2009), dan Keragaman Bahasa Daerah di Indonesia (2009) Kini, ia bekerja sebagai tenaga pengajar pada perguruan tinggi negeri di Pekalongan
Dewi Puspitasari - Dewi Puspitasari, MPd. dilahirkan di Semarang, 21 Februari 1979. Ia menyelesaikan S1 Pendidikan Bahasa Ingris UNNES 1997–2002. Kemudian, ia melanjutkan S2 pada jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UNNES 2003–2006. Ia memiliki pengalaman mengajar di beberapa sekolah di Semarang. Selain itu, ia juga berprofesi sebagai freelance interpreter dan translator. Saat ini penulis merupakan pengajar di salah satu perguruan tinggi negeri di Pekalongan
Daftar Isi
Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan
Bab II Definisi Strategi, Metode, Dan Teknik Belajar Mengajar
Definisi Belajar, Mengajar, Dan Pembelajaran
Definisi Strategi Belajar Mengajar
Definisi Metode Belajar Mengajar
Definisi Teknik Belajar Mengajar
Bab III. Konsep Dasar Strategi Belajar Mengajar
Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar
Tahapan Mengajar
Bab IV. Jenis-Jenis Strategi Belajar Mengajar
Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching
Learning)
Bermain Peran (Role Playing)
Pembelajaran Partisipatif (Participative Teaching
and Learning)
Belajar Tuntas (Mastery Learning)
Pembelajaran dengan Modul (Modular
Instruction)
Pembelajaran Inkuiri
Bab V. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Strategi Belajar Mengajar
Pemilihan Strategi Belajar Mengajar
Kriteria Pemilihan Strategi Belajar Mengajar Menurut Gerlach Dan Ely
Bab VI. Pengembangan Strategi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran Pakem
Strategi Pembelajaran Pemecahan Masalah
Strategi Pembelajaran Ranah Motorik
Strategi Pembelajaran Kreatif Produktif, Pembelajaran Berbasis Proyek, Dan Pembelajaran Kuantum
Strategi Pembelajaran Siklus,Pembelajaran Generatif, Belajar Tuntas, Dan Pembelajaran Kooperatif
Strategi Pembelajaran Berbasis Komputer Dan Pembelajaran Berbasis Elektronik (E-Learning)
Bab VII. Strategi Pembelajaran Dalam Berbagai Bidang Pelajaran
Strategi Pembelajaran Ipa
Strategi Pembelajaran Matematika
Strategi Pembelajaran Ips
Strategi Pembelajaran Bahasa
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)
Bab VIII. Penutup
Daftar Pustaka
Biodata Penulis
