Strategi pembelajaran afektif merupakan strategi yang bukan hanya bertujuan untuk mencapai pendidikan kognitif saja, akan tetapi juga bertujuan untuk mencapai dimensi lainya. Dimensinya adalah sikap dan keterampilan afektif berhubungan dengan volume yang sulit diukur karena menyangkut lesadaran seseorang yang tumbuh dari dalam, afeksi juga dapat muncul dalam kejadian behavioral yang diakibatkan dari proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Strategi pembelajaran afektif memang berbeda dengan strategi pembelajaran kognitif dan psikomotor

Dalam buku ini disampaikan beberapa hal terkait pengelolaan pembelajaran Al-Qur'an dalam mengembangkan afektif peserta didik guna menjadikan sebuah lembaga pendidikan itu memiliki keunggulan yang diharapkan. Harapan-harapan tersebut menjadikan sebuah strategi yang dilakukan adalah melalui pengelolaan pembelajaran al-Qur'an dengan mengembangkan afektif bisa menghasilkan beberapa target diantaranya adalah: Pertama, perencanaan pembelajaran Al-Qur'an dalam menggunakan metode demonstrasi membutuhkan beberapa persiapan dalam menyampaikan materi Kedua, pengorganisasian pembelajaran Al-Qur'an dalam mengembangkan afektif peserta didik sangat bergantung dari keterampilan guru atau pendidik dalam mengajarkan Al-Qur'an. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran Al-Qur'an dalam mengembangkan afektif peserta didik menggunakan metode demonstrasi berhasil mengembangkan afektif peserta didik, terbukti dengan hadirnya karakteristik afektif pada peserta didik seperti sikap, nilai, minat, moral dan konsep diri Keempat, evaluasi pembelajaran Al-Qur'an menjadi lebih komunikatif dengan menggunakan metode demonstrasi sehingga mengembangkan afektif peserta didik, Kelima, pengembangan afektif peserta didik dilakukan dengan peneladanan dan pembiasaan sehingga peserta didik dapat menerima dan menanggapi materi dengan baik.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis persembahkan atas limpahan rahmat, karunia dan hidayah Allah Swt serta kekuatan lahir dan batin sehingga penulis dapat menyelesaikan buku ini.

Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi akhir zaman, Rasullullah Muhammad saw, begitu juga kepada keluarganya, para sahabatnya, para tabi`in dan tabi`ut tabi`in serta para umatnya yang senantiasa mengikuti ajaran-ajarannya. Amin.

Selanjutnya, penulis menyadari bahwa penyusunan buku ini tidak sedikit hambatannya, rintangan serta kesulitan yang dihadapi.

Namun berkat bantuan dan motivasi serta bimbingan yang tidak ternilai dari berbagai pihak, akhirnya penulis menyelesaikan buku ini.

Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tidak terhingga kepada:
1. Rektor Institut PTIQ Jakarta
2. Direktur Program Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta
3. Ketua Program Studi
4. Dosen yang telah menyediakan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan petunjuk kepada penulis dalam penyusunan buku ini.
5. Kepala Perpustakaan beserta staf Institut PTIQ Jakarta
6. Segenap Civitas Institut PTIQ Jakarta, para dosen yang telah banyak memberikan fasilitas, kemudahan dalam penyelesaian penulisan buku ini.
7. Teman-teman seperjuangan di kelas MPI II-E dan MPI IV-A yang menjadi teman berdiskusi dan saling menyemangati untuk bersama- sama dalam menyelesaikan buku ini.
8. Kepala Sekolah SMP Perjuangan dan Informatika Terpadu Depok Jawa Barat, Ibu Siti Nenden Kurniawati, S.Kom dan Bagian Kurikulum, Bapak Beben Supandi, S.Pd, yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di lembaga yang dipimpinnya, serta para guru Al-Qur`an, Asatidz dan Ustadzaat dan para peserta didik yang telah memberikan bantuan baik berupa data maupun waktu untuk kami wawancara, observasi, dan data pendukung lainnya.
9. Teman-teman alumni Institut Studi Islam Darussalam Gontor Ponorogo/ Universitas Darussalam Gontor, teman-teman Rumah Tajwid Depok, keluarga besar Sekolah Perjuangan dan Peradaban, serta seluruh keluarga besar Yayasan Perjuangan Kholifah Masa Depan.
10. Keluarga tercinta: Bapak Tercinta Alm. Mardinah, B.A, dan Ayah Alm. Dr. Mochamad Soleh, M.Pd,. Ibu Tersayang, Ibu hayati dan Ibu Rosidah, yang semua sebagai motivator dan uswah hasanah anaknya agar bisa menyelesaikan buku ini. Isteri tercinta Khoero Dara Fazra dan putriku tercinta Sawa Assabil Zaen yang turut memberikan motivasi utama dan telah memberikan dorongan yang luar biasa dalam menyelesaikan penulisan buku ini. Tidak lupa kakak-kakakku semuanya yang selalu menyemangati dan memotivasi untuk segera menyelesaikan buku ini.
11. Kepada seluruh para penulis buku, jurnal dan artikel yang tulisannya penulis jadikan referensi dalam menyelesaikan buku ini.
12. Kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan buku ini.

Hanya harapan dan doa, semoga Allah Swt memberikan balasan yang berlipat ganda kepada semua pihak yang telah berjasa dalam membantu penulis menyelesaikan buku ini.

Akhirnya kepada Allah Swt jualah penulis menyerahkan segalanya dalam mengharapkan keridhaan, semoga buku ini bermanfaat bagi masyarakat umumnya dan bagi penulis khususnya, serta anak dan keturunan penulis kelak. Amin

Jakarta, 20 Januari 2023.

Zaenuri Penulis

Sampul
Kata Pengantar Editor
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan
Latar Belakang Masalah
Bab II. Kerangka Teori dan Tinjauan Pustaka
     A. Pengelolaan Pembelajaran Al-Qur’an
     B. Fungsi Pengelolaan Pembelajaran Al-Qur’an
     C. Langkah-langkah Pengelolaan Pembelajaran Al-Qur’an
          1. Perencanaan Pembelajaran
          2. Pelaksanaan Pembelajaran
          3. Evaluasi Pembelajaran
          4. Adab-adab dalam mempelajari Al-Qur’an
     D. Tujuan Pembelajaran Al-Qur’an
     E. Ruang Lingkup Pembelajaran Al-Qur’an
          1. Tajwid
          2. Tahsin Tilawah
          3. Tahfizh
          4. Tadabbur
     F. Pengembangan Afektif
     G. Karakteristik Afektif
     H. Strategi Pengembangan Afektif
     I. Afektif dalam Perspektif Islam.
     J. Metode Demonstrasi
     K. Tinjauan Pustaka atau Penelitian Terdahulu yang Relevan
Bab III. Metodologi Penelitian
     A. Populasi dan Sampel
     B. Sifat Data
     C. Variabel Penelitian dan Skala Pengukuran
     D. Instrumen Data
     E. Jenis Data Penelitian
     F. Sumber Data
     G. Teknik Pengumpulan Data
          1. Wawancara
          2. Observasi
          3. Dokumentasi
     H. Teknik Analisis Data
     I. Pengumpulan data
     J. Waktu dan Tempat Penelitian
Bab IV. Pembahasan
     A. Deskripsi Objek Penelitian
          1. Profil Lembaga Pendidikan SMP Perjuangan dan Informatika Pembahasan
          2. Visi Misi dan Tujuan
          3. Struktur Organisasi
          4. Indentitas Lembaga
          5. Peserta Didik, Pendidik dan Tenaga Kependidikan
          6. Sarana Prasarana
          7. Kurikulum
     B. Temuan Hasil Penelitian
          1. Perencanaan Pembelajaran
          2. Pengorganisasian Pembelajaran
          3. Pelaksanaan Pembelajaran
          4. Evaluasi Pembelajaran
          5. Pengembangan Afektif Peserta Didik
     C. Analisa hasil temuan
          1. Perencanaan Pembelajaran
          2. Pengorganisasian Pembelajaran
          3. Pelaksanaan Pembelajaran
          4. Evaluasi Pembelajaran
          5. Pengembangan Afektif Peserta didik
Bab V. Penutup
     A. Kesimpulan
     B. Implikasi
     C. Saran-saran
          1. Pengelola Sekolah
          2. Koordinator Keagamaan
          3. Guru Halaqoh
Daftar Pustaka
Lampiran
Riwayat Hidup