Ikhtisar
Buku ini merupakan buku pengembangan dan pengelolaan kurikulum yang ditujukan untuk pembaca khususnya akademisi yang terdiri dari mahasiswa S1, S2 dan S3, juga para praktisi pendidikan yang terdiri dari guru, dosen, bahkan juga ustadz supaya memperolah pemahaman yang komprehensif tentang pengembangan dan pengelolaan kurikulum. Kurikulum yang merupakan inti dari proses pendidikan di mana pendidikan mampu melaksanakan proses pembelajaran jika terdapat kurikulum tersebut, maka eksistensi kurikulum tidak dapat dipandang sebelah mata. Sehingga tidak dapat dipungkiri kalau pengembangan kurikulum, pengelolaan dan juga pengendalian kurikulum wajib dilakukan dengan baik supaya ke depannya memberikan output yang lebih baik dan lebih mempunyai pemikiran yang komprehensif. Buku ini merupakan buku yang mencoba menguraikan mengenai kurikulum, pengembangannya, pengelolaannya serta implementasi praktisnya di lembaga pendidikan Islam.
Pendahuluan / Prolog
Kata Pengantar
Karya ini berjudul ”Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam: Telaah Teoritis, Filosofis, Praktis dan Implementatif” yang merupakan buku acuan dalam mempelajari dan mendalami tentang kurikulum pendidikan Islam serta aspek pengembangannya bahkan pengelolaannya. Kurikulum merupakan hal yang urgen dalam pendidikan Islam. Sedemikian urgennya dapat dikemukakan bahwa ”walaupun sudah ada pendidik, namun jika kurikulumnya tidak ada atau tidak berkembang, maka proses pendidikan Islam tidak dapat berlangsung dengan efektif dan efisien”.
Kurikulum yang merupakan inti dari proses pendidikan dimana pendidikan mampu melaksanakan proses pembelajaran jika terdapat kurikulum tersebut, maka eksistensi kurikulum tidak dapat dipandang sebelah mata. Di samping itu, pengembangannya dan pengelolaannya juga dipandang urgen karena materi kurikulum yang diberikan pada era sekarang ini akan menjadi bekal dalam menghadapi masa depan yang penuh tantangan.
Kalau Kita sekilas mengingat masa lalu tentu saja bisa dengan melakukan re-call untuk memanggil kembali ingatan-ingatan Kita, maka akan teringat proses pembelajaran dan materi pembelajaran yang diberikan kepada Kita, yang secara tidak sadar akan membentuk paradigma berpikir Kita, akan membentuk kedewasaan Kita dalam menyikapi permasalahan yang sedang berlangsung. Maka disitulah peran kurikulum dalam proses pendidikan yang dialami oleh seseorang. Orang yang setiap hari melahap materi eksakta akan berbeda dengan orang yang setiap hari melahap materi-materi agama Islam yang modelnya doktrinal-rasional.
Sehingga tidak dapat dipungkiri kalau pengembangan kurikulum, pengelolaan dan juga pengendalian kurikulum wajib dilakukan dengan baik supaya ke depannya memberikan output yang lebih baik dan lebih mempunyai pemikiran yang komprehensif daripada penulis sendiri. Buku ini merupakan buku yang mencoba menguraikan dengan bahasa yang sederhana dan lugas mengenai kurikulum, pengembangannya, pengelolaannya serta implementasi praktisnya di lembaga pendidikan Islam.
Penulis
Dr. Hj. Chusnul Chotimah, M.Ag. - Dr. Chusnul Chotimah, M.Ag., lahir di Tulungagung, 11 Desember 1975, bertempat tinggal di Perum Puri Jepun Permai II Blok A-21 Tulungagung. Selain sebagai dosen di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Tulungagung, penulis sekarang juga diberi amanah sebagai Kapuslit Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Tulungagung. Penulis juga aktif dalam kegiatan di luar kampus seperti Ikatan Sarjana NU (ISNU) Cabang Tulungagung dan Forum Masyarakat Lintas Agama (Formalita).
Penulis menyelesaikan jenjang S-1 di STAIN Tulungagung dan lulus pada tahun 1998. Melanjutkan studi S-2 di Universitas Islam Lamongan mengambil konsentrasi Pendidikan Islam dan lulus pada tahun 2006. Pada tahun 2008, penulis melanjutkan studi ke jenjang S-3 jurusan Manajemen Pendidikan Islam (MPI) di Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang dan lulus pada tahun 2012.
Daftar Isi
Sampul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Inovasi Kurikulim Pendidikan Islam
A. Pendahuluan
B. Konsep Dasar Inovasi Kurikulum
C. Faktor Penyebab Dilakukannya Inovasi Kurikulum
D. Langkah-Langkah Inovasi Kurikulum
E. Kritik Terhadap Inovasi Kurikulum Saat Ini
Bab II. Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2013
A. Pendahuluan
B. Konsep Kurikulum 2013
C. Implementasi Kurikulum 2013
Bab III. Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter
A. Pendahuluan
B. Konsep Dasar Pendidikan Karakter
C. Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan
D. Pengembangan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013
Bab IV. Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
A. Pendahuluan
B. Pengertian Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
C. Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum
D. Desain Kurikulum Pendidikan Islam
Bab V. Standarisasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
A. Pendahuluan
B. Standar Pengembangan Kurikulum
C. Lembaga yang Bertanggung Jawab Dalam Penerapan Kurikulum
Bab VI. Perencanaan Pengembangan Kurikulum Madrasah
A. Pendahuluan
B. Pengertian dan Tujuan Pemberdayaan
C. Strategi Perencanaan Pengembangan Kurikulum Madrasah dalam Mengendalikan Mutu Pendidikan Islam
D. Tahapan Pengembangan Kurikulum di Madrasah
E. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum di Madrasah
F. Unsur-Unsur Dalam Pengembangan Kurikulum di Madrasah
Bab VII. Evaluasi Kurikulum Pendidikan Islam
A. Pendahuluan
B. Konsep Dasar Evaluasi Kurikulum
C. Aspek-Aspek Evaluasi Kurikulum
D. Prinsip-Prinsip Evaluasi Kurikulum
E. Komponen Desain Evaluasi
F. Model-Model Evaluasi Kurikulum
G. Jenis Strategi, Prosedur Strategi dan Proses Evaluasi Pembelajaran
H. Evaluasi Pembelajaran
Bab VIII. Tinjauan Kurikulum Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Islam
A. Pendahuluan
B. Kurikulum Pendidikan Islam di Pesantren
C. Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah/Madrasah
D. Kurikulum Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi
Biodata Penulis
Daftar Pustaka
