Rendahnya kemampuan matematika siswa lndonesia masih menjadi masalah dalam pendidikan. Demikian juga pembelajaran berhitung pada anak usia dini masih menjadi polemik. Namun begitu memberikan persiapan untuk pendidikan selanjutnya dapat menjadi pondasi yang penting, termasuk memberikan Literasi konsep matematika sejak dini agar stimulasi kognitif anak dapat optimal sesuai tahapan perkembangan anak, namun tidak meninggalkan aspek perkembangan lainnya yang penting untuk anak. Tujuan pengembangan model kolaboratif berbasis Imaginative Play ini untuk menstimulasi kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep matematika pada anak usia dini usia 4-6 tahun yang dilakukan secara berkelompok. Adapun komponen dalam stimulasi kognitif meliputi kemampuan memecahkan masalah, kemampuan berpikir simbolik dan kemampuan berpikir logis, yang diimplementasikan dalam mengenalkan konsep angka dan operasinya, konsep geometri, konsep konsep pengukuran dan Aljabar serta analisis data. Model pembelajaran ini adalah model pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok untuk menstimulasi aspek kognitif tanpa metupakan aspek sosial yang dibutuhkan pada abad 21 sebagai pijakan dalam keterampilan kolaborasi. Selain itu datam pembelajaran ini dapat menstimulasi aspek motorik kasar dan halus karena anak menggunakan kemampuan sensor motorik dan kepemimpinan dan mengelota kelompok.

Pertama, penulis mengucapkan terima kasih dan selamat kepada pembaca, khususnya guru lembaga PAUD yang telah membeli buku ini. Buku ini bermanfaat untuk guru maupun pemerhati anak yang tertarik untuk melakukan stimulasi meningkatkan perkembangan kognitif anak. Kedua, penulis mengucapkan terima kasih kepada Validator yang telah memberikan masukan, saran untuk kualitas buku ini, yaitu Prof. Dr. Leo Agung S., M.Pd (Universitas Negeri Sebelas Maret), Dr. Darsinah SE, M.si (Universitas Muhammadiyah Surakarta), Dr. Fetty Ernawati, S.Psi., M.Pd (IAIN Surakarta), Dr. Budi Manfaat, Msi (IAIN Syekh Gunung Jati), Dr. Sri Handayani, S.Pd, M. Hum (Universitas Slamet Riyadi), Dr. Ch. Evy Tri W.SS. M. Hum (Universitas Slamet Riyadi), Dr. Anita Trisiana, S.Pd, MH (Universitas Slamet Riyadi), Ria Winanti, S.Pd, M.Pd (Praktisi/Asesor/Pengelola PAUD Fatimah), Fita Winyastuti (Praktisi/Waka PAUD Islam Makarima). Buku Panduan Model ini disusun dengan tujuan sebagai bagian dari inovasi pembelajaran pada anak usia dini dalam menstimulasi kognitif anak melalui pengenalan konsep matematika yang perlu dilakukan sejak dini. Memberikan literasi matematika yang penting diberikan sejak dini. Pemberian literasi sejak dini mampu memberi kesiapan pada anak, serta menghindarkan anak dari berbagai resiko akademik seperti ketakutan dan kesulitan dalam memahami konsep pendidikan matematika. Model Buku ini memberikan jawaban pada ketakutan tentang pendapat yang mengatakan bahwa mengenalkan matematika pada anak usia dini dapat memberikan resiko akademik karena belum sesuai dengan tahapan perkembangannya. Melalui model pembelajaran kolaboratif berbasis Imaginative Play, kognitif anak dapat distimulasi sesuai karakteristik perkembangannya dan dapat memenuhi kebutuhan pendidikan masa depan dengan melatih kemampuan berkolaborasi dan menjaring relasi untuk bekerjasama dalam sebuah pemecahan masalah. Buku ini menjelaskan landasan kemampuan berpikir anak dalam memahami konsep matematika menggunakan pembelajaran kolaboratif dengan permainan imajinasi sesuai dengan karakteristik anak melalui sintak dan tahapan stimulasi yang dapat mengembangkan perkembangan kognitif bersamaan dengan aspek bahasa, sosial emosi, nilai moral, dan motorik anak. Buku ini telah ditelaah oleh tujuh orang ahli sesuai kepakarannya, baik dari kepakaran bidang model, bidang bahasa, maupun konten terkait pengenalan matematika untuk anak usia dini, perkembangan anak, serta pembelajaran anak usia dini. Di samping itu juga diujicobakan dan dilibatkan para praktisi seperti guru dan pengelola lembaga PAUD untuk mendapatkan model yang baik, dan berkualitas dan menghasilkan pembelajaran yang efektif dan optimal dalam menstimulasi kognitif anak. Semoga dengan hadirnya buku model pembelajaran kolaboratif berbasis Imaginative Play ini dapat mengoptimalkan perkembangan anak khususnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir memahami konsep matematika melalui pemecahan masalah sehingga kognitif anak terstimulasi dengan baik, beriringan dengan aspek perkembangan lainnya. Mengenalkan matematika sejak dini dapat memberikan literasi matematika sejak dini dan kesiapan pada pendidikan matematika selanjutnya. Upaya ini merupakan salah satu bagian dari perbaikan dalam meningkatkan kompetensi siswa Indonesia di bidang matematika sehingga dapat bersaing dengan negara lainnya di belahan dunia.

Cover Depan
Halaman Judul
Identitas Buku
Daftar Isi
Pendahuluan
Bagian I : Perkembangan Kognitif
     Bab Satu : Mengapa Stimulasi Kognitif Penting
     Bab Dua : Perlukah Mengenalkan Konsep Matematika Sejak Dini
          1. Konsep Bilangan
          2. Menghitung Benda
          3. Konsep Perbandingan, Urutan dan Perkiraan
          4. Konsep Aritmatika
          5. Konsep Aljabar
          6. Konsep Geometri
Bagian II : Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Imaginative Play
     Bab Tiga : Konsep Pembelajaran Kolaboratif Imaginative Play
     Bab Empat : SINTAK
          1. Tahapan Persiapan Bermain
          2. Tahapan Sebelum Bermain
          3. Tahapan Saat Bermain
          4. Tahapan Selesai Bermain
     Bab Lima : Tips Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis imaginative Play
          Perencanaan
          Pelaksanaan
          Penilaian
          Epilog/ Kesimpulan
Bibliografi
Cover Belakang