Buku berjudul "Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini" ini imerupakan buku yang tepat sebagai referensi untuk mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini. Buku ini menyajikan tentang konsep dasar mengenalkan konsep matematika pada anak usia dini dan urgensinya dalam perkembangan anak. Buku ini juga menjelaskan pendekatan teori terkait pembelajaran matematika anak usia dini, dari perspektif pendidikan matematika dan perkembangan psikologi anak, khususnya dalam mendukung perkembangan kognitif anak. Stimulasi pembelajaran matematika berdasarkan standar NCTM sebagai organisasi internasional yang fokus pada pendidikan matematika dan domain bidang matematika khususnya pada anak usia dini. Hal ini termasuk capaian pembelajaran kemampuan berpikir matematika. Bab buku ini juga dilengkapi bagaimana mengimplementasikan pemberian stimulasi untuk anak usia dini pada kelompok uisa 0-6 tahun. Setelah mempelajari buku ini, diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan program kegiatan pembelajaran matematika dengan berbagai pendekatan pembelajaran dan menerapkannya sesuai perkembangan dan kebutuhan anak usia dini. Mahasiswa diharapkan menguasai pengetahuan faktual tentang stimulasi konsep matematika yang relevan dengan usia dan kebutuhan perkembangan untuk pengembangan mutu pendidikan anak usia dini.

Kami bersyukur kepada Allah SWT, Tuhan YME, atas selesainya pembuatan buku yang berjudul “Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini” bagi Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini. Secara garis besar, buku ini menyajikan tentang konsep dasar mengenalkan konsep matematika pada anak usia dini dan urgensinya dalam perkembangan anak. Buku ini juga menjelaskan pendekatan teori terkait pembelajaran matematika anak usia dini, dari perspektif pendidikan matematika dan perkembangan psikologi anak, khususnya dalam mendukung perkembangan kognitif anak dan stimulasi pembelajaran matematika berdasarkan standar NCTM sebagai organisasi internasional yang fokus pada pendidikan matematika dan domain bidang matematika khususnya pada anak usia dini, termasuk capaian pembelajaran kemampuan berpikir matematika. Selanjutnya Bab ini diakhiri dengan bagaimana mengimplementasikan pemberian stimulasi untuk anak usia dini pada kelompok uisa 0-6 tahun. Setelah mempelajari buku ajar ini diharapakan mahasiswa mampu mengembangkan program kegiatan pembelajaran matematika sesuai dengan berbagai pendekatan pembelajaran dan menerapkannya sesuai perkembangan dan kebutuhan anak usia dini. Selain itu , mahasiswa diharapkan menguasai pengetahuan faktual tentang stimulasi konsep matematika yang relevan dengan usia dan kebutuhan perkembangan untuk pengembangan mutu pendidikan anak usi dini. Tentunya, naskah buku ini telah dikaji secara mendalam, walaupun tidak lepas dari kekurangan. Kedepan, perlu adanya tambahan buku terkait konsep matematika untuk anak usia dini yang khusus untuk jurusan PAUD, sehingga mahasiswa akan lebih mudah mengaplikasikan isi pedoman dalam proses penulisan ilmiah maupun menjadi referensi lainnya. Ucapan terima kasih kepada Tim Penyusun dan pihak- pihak yang membantu terselesainya buku ini. Semoga amalnya diterima Allah sebagai amal jariyah dan buku ini dapat bermanfaat.

Cover Depan
Halaman Judul
Identitas Buku
Prakata
Daftar Isi
Bab I Pentingnya Pengenalan Konsep Matematika Anak Usia Dini
     A. Kompetensi Dasar
     B. Indikator
     C. Uraian Materi
     D. Rangkuman
     E. Latihan dan Tugas
     F. Referensi
Bab II Pendekatan Teoritik Tentang Stimulasi Matematika Sejak Dini
     A. Kompetensi Dasar
     B. Indikator
     C. Uraian Materi
     D. Rangkuman
     E. Latihan dan Tugas
     F. Referensi
Bab III Konsep Stimulasi Matematika Pada Usia Dini
     A. Kompetensi Dasar
     B. Indikator
     C. Uraian Materi
     D. Rangkuman
     E. Latihan dan Tugas
     F. Referensi
Bab IV Implementasi Stimulasi Pada Anak Usia Dini
     A. Kompetensi Dasar
     B. Indikator
     C. Uraian Materi
     D. Rangkuman
     E. Latihan dan Tugas
     F. Referensi
Profil Penulis
Cover Belakang