Guru merupakan salah satu unsur terpenting dalam pendidikan. Baik buruknya kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh standar kualitas guru. Tugas guru sebagai suatu profesi, menuntut kepada guru untuk mengembangkan profesionalitas diri sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Mendidik, mengajar, dan melatih anak didik adalah tugas guru sebagai suatu profesi. Oleh karena itu guru dituntut memiliki berbagai kompetensi yang sangat berkaitan dengan pelaksanaan proses belajar mengajar.

Buku Model-Model Pembelajaran Efektif ini, sebagai panduan yang dapat diaplikasikan oleh para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Pada saat ini masih banyak guru yang melaksanakan proses pembelajaran bersifat konvensional dan verbal yang hanya mengandalkan ceramah di depan kelas sehingga yang aktif hanyalah guru, sedangkan siswa lebih banyak diam dan kaku sebagai pendengar saja. Dengan diterbitkannya buku ini diharapkan guru dapat mengimplementasikan berbagai model pembelajaran dimana pada proses pembelajaran siswa akan lebih banyak aktif, sehingga akan tergali kompetensinya sesuai dengan apa yang diharapkan.

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT berkat izin dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini. Dialah satu-satunya yang mengatur alam semesta dan memberikan rezeki kepada seluruh makhluk-Nya. Tidak ada sekutu bagi-Nya dan tidak ada sesuatupun yang serupa dengan-Nya. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada sayyidul awwaliin wal akhiriin, Nabi Muhammad Shallallahu ‘alaihi wa sallam, keluarganya, para sahabatnya, dan seluruh kaum muslimin yang berjalan di atas sunnahnya.

Kegiatan pembelajaran merupakan salah satu aspek dari proses pendidikan, karenanya harus di desain sedemikian rupa melalui perencanaan yang sistematik dan aplikatif. Berbicara pembelajaran, maka tidak bisa lepas dari peran dan fungsi guru, maka dalam upaya melahirkan peserta didik yang berkualitas dan mumpuni, guru dituntut bertindak profesional dalam menggeluti profesinya. Oleh karena itu kualitas sumber daya manusia menjadi hal yang utama untuk dibenahi.

Tugas guru sebagai suatu profesi, menuntut kepada guru untuk mengembangkan profesionalitas diri sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Mendidik, mengajar, dan melatih anak didik adalah tugas guru sebagai suatu profesi. Tugas guru sebagai pendidik, meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup kepada anak didik. Tugas guru sebagai pengajar berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi kepada anak didik. Tugas guru sebagai pelatih berarti mengembangkan ketrampilan dan menerapakannya dalam kehidupan demi masa depan anak didik. Guru juga mempunyai kemampuan, keahlian atau sering disebut dengan kompetensi profesional. Kompetensi profesional yang dimaksud tersebut adalah kemampuan guru untuk menguasai masalah akademik yang sangat berkaitan dengan pelaksanaan proses belajar mengajar, sehingga kompetensi ini mutlak dimiliki guru dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik dan pengajar.

Penerbitan buku Model-Model Pembelajaran Efektif ini, dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang dapat diaplikasikan oleh para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Pada saat ini masih banyak guru yang melaksanakan proses pembelajaran bersifat konvensional dan verbal yang hanya mengandalkan ceramah di depan kelas sehingga yang aktif hanyalah guru, sedangkan siswa lebih banyak diam dan kaku sebagai pendengar saja. Dengan diterbitkannya buku ini diharapkan guru dapat mengimplementasikan berbagai model pembelajaran dimana pada proses pembelajaran siswa akan lebih banyak aktif, sehingga akan tergali kompetensinya sesuai dengan apa yang diharapkan.

Penulis menyadari sepenuhnya buku ini jauh kesempurna. Atas segala kebaikan Ibu dan Bapak yang buah pikirannya tertera dalam buku kecil ini tanpa menyebut sumber asalnya, dimohon dengan hormat keikhlasannya sebagai sumbangan pemikiran penulis buku kecil ini. Kontribusi Ibu dan Bapak semoga mendapat imbalan pahala yang setimpal dari Allah Tuhan Yang Maha Esa pada hari ketika harta, jabatan, ataupun keturunan tidak bermanfaat lagi, kecuali mereka yang datang menghadap Allah dengan qolbu yang bersih.

Buku ini pun sangat berguna pula bagi mahasiswa, guru, dosen, peneliti, dan masyarakat umum yang berminat dalam bidang pendidikan khususnya dalam kaitannya dengan proses pembelajaran. Selamat membaca.

Cover
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I: Menjadi Guru Profesional
     A. Definisi Guru
     B. Peran dan Fungsi Guru
     C. Kompetensi Guru
     D. Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru
Bab II: Guru dan Proses Pembelajaran
     A. Proses Pembelajaran
     B. Guru Masa Kini dan Harapan Masa Depan
     C. Peran Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
Bab III: Metode Pembelajaran
     A. Pengertian Metode Pembelajaran
     B. Ciri-Ciri Umum Metode yang Baik
     C. Prinsip-prinsip Penentuan Metode
     D. Nilai Strategi Metode
     E. Efektivitas Penggunaan Metode
     F. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode
     G. Macam-Macam Metode Pembelajaran
Bab IV: Model-Model Pemebelajaran Efektif
     A. Pengertian Model Pembelajaran
     B. Ciri–Ciri Model Pembelajaran
     C. Fungsi dan Sumber-sumber Model Pembelajaran
     D. Pembelajaran PAIKEM
     E. Macam-macam Model Pembelajaran
          1. Model Pembelajaran “Jigsaw”
          2. Model Pembelajaran “Numbered Heads Together”
          3. Model Pembelajaran “Debat”
          4. Model Pembelajaran “Role Playing”
          5. Model Pembelajaran “Problem Solving”
          6. Model Pembelajaran “Problem Based Introduction (PBI)” / Pembelajaran Berdasarkan Masalah
          7. Model Pembelajaran “Cooperative Script”
          8. Model Pembelajaran “Picture and Picture”
          9. Model Pembelajaran “Group Investigation”
          10. Model Pembelajaran “Team Games Tournament”
          11. Model Pembelajaran “STAD”
          12. Model Pembelajaran “Examples Non Examples”
          13. Model Pembelajaran “Lesson Study”
          14. Model Pembelajaran “Demonstration”
          15. Model Pembelajaran “Word Square”
          16. Model Pembelajaran “Kepala Bernomor Struktur (Modifikasi Dari Number Heads)”
          17. Model Pembelajaran “Artikulasi”
          18. Model Pembelajaran “Mind Mapping”
          19. Model Pembelajaran “Make A Match”
          20. Model Pembelajaran “Think Pair And Share”
          21. Model Pembelajaran “Talking Stick”
          22. Model Pembelajaran “Bertukar Pasangan”
          23. Model Pembelajaran “Snowball Throwing”
          24. Model Pembelajaran “Student Facilitator And Explaining”
          25. Model Pembelajaran “Course Review Horay”
          26. Model Pembelajaran “Explicit Intruction”
          27. Model Pembelajaran “CIRC”
          28. Model Pembelajaran “Inside-Outside-Circle”
          29. Model Pembelajaran “Tebak Kata”
          30. Model Pembelajaran “Scramble”
          31. Model Pembelajaran “Take And Give”
          32. Model Pembelajaran “Conseptsentense”
          33. Model Pembelajaran “Complette Sentense”
          34. Model Pembelajaran “Time Token Arends”
          35. Model Pembelajaran “Pair Checks Spencer Kagen”
          36. Model Pembelajaran “Keliling Kelompok”
          37. Model Pembelajaran “Tari Bambu”
          38. Model Pembelajaran “Two Stay Two Stray”
          39. Model Pembelajaran “ARIAS”
          40. Model Pembelajaran ”Traffict Light Card (TLC)”
          41. Model Pembelajaran “Project Work”
          42. Model Pembelajaran “Quantum Teaching & Learning (QTL)”
          44. Model Pembelajaran “Inquiry Training”
          45. Model Pembelajaran “Problem-Based Learning (PBL)”
Bab V: Guru Sebagai Profesi Mulia
     A. Guru Profesional
     B. Guru sebagai Profesi Mulia
Daftar Pustaka
Biodata Penulis