Ikhtisar
Setiap pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar megajar (KBM) tentu memiliki target dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapaiPerlu diketahui bahwasannya banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar di antaranya adalah di dalam menentukan model pembelajaran yang tepat dan relefan dengan materi pelajaran yang disampaikan oleh guru kepada siswa. Ketepatan dalam memilih model atau strategi pembelajaran tentunya sangat berpengaruh pada keberhasilan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri. Diketahui bahwa belum ada model pembelajaran yang terbaik atau sempurna, setiap model pembelajaran memiliki kelebihan dan kelemahan masing-msaing. Oleh karena itu, seorang guru dituntut secara arif atau bijak dalam memilih dan memilah model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar.
Pendahuluan / Prolog
Pengantar Penulis
Alhamdulillahirobbil‟alamiin segala puji dan syukur senantiasa penulis haturkan kehadirat Alloh Aza wa Jalla Tuhan yang Maha Kuasa yang telah mencurahkan Rahmat, Nikmat, Ma’unah, Hidayah, dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan buku ini dengan baik.
Kita fahami bersama bahwa menjadi seorang pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar megajar (KBM) tentu memiliki target dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam kegiatan belajar mengajar di antaranya adalah di dalam menentukan model pembelajaran yang cocok dan relefan dengan materi pelajaran yang disampaikan oleh guru kepada siswa. Ketepatan dalam memilih model atau strategi pembelajaran tentunya sangat berpengaruh pada keberhasilan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Tidak ada model pembelajaran yang terbaik atau sempurna, setiap model pembelajaran memiliki kelebihan dan kelemahan masing-msaing. Oleh karena itu, seorang guru dituntut bijak dan arif di dalam memilih dan memilah model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar.
Berawal dari menyusun model-model pembelajaran secara terpisah, kemudian sering dishare kepada rekan guru di sekolah sebagai salah satu alternatif dalam menerapkan strategi pembelajaran pada kegiatan belajar mengajar (KBM).
Kemudian muncul ide atau inspirasi untuk mengumpulkan penggalan model-model pembelajaran tersebut untuk dibukukan seperti sekarang yang ada dihadapan para pembaca sekalian, buku ini penulis susun secara sistematis, praktis, dan menggunakan bahasa yang lugas serta didukung dari referensi yang relefan. Selain itu, penulis juga sertakan link contoh penerapan model-model pembelajaran yang pembaca sekalian dapat mengaksesnya melalui Youtube sehingga pembaca dapat juga melihat penerapan model pembelajaran secara audio visual.
Walaupun penulis sudah dengan segenap kemampuan, usaha dan pemikiran semaksimal mungkin demi kesempurnaan karya ini, namun dengan sepenuh hati penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan atau dengan kata lain buku kecil ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karenanya, penulis selalu merindukan sumbang saran dan kritik yang bersifat konstruktif dari para pembaca yang budiman, demi perbaikan dan penyempurnaan pada penyusunan berikutnya.
Pada kesempatan ini pula, penulis menyadari terselesaikannya buku ini tentunya tidak terlepas dari bantuan berbagai fihak baik dalam bentuk moril mapun materil yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu, maka penulis hanya mampu mengucapkan terima kasih yang tulus tak terhingga, semoga kebaikan amal ibadah mereka diterima dan dibalas lebih baik lagi oleh Alloh SWT.
Akhirnya, penulis mengharapkan keridhoan Alloh SWT, semoga buku ini dapat memberikan faedah dan sumbangsih pengetahuan bagi para pembaca sekalian terlebih khusus lagi bagi rekanrekan pendidik (guru) untuk menunjang tugasnya dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, sekaligus untuk memperkaya khasanah buku model-model pembelajaran. Aamiin.
Penulis
Rafi Iriawan Habib - H. M. Rafi Iriawan Habib, S.Pd., M.M.Pd. lahir di Manokwari Provinsi Papua Barat pada Senin 28 Maret 1983. Pendidikan dimulai di SD Inpres Prafi IV-a lulus tahun 1995, SMP Negeri 2 Warmare lulus tahun 1998, SMU Negeri 1 Prafi lulus tahun 2001. Kemudian melanjutkan pendidikan S1 di Universitas Cenderawasih pada Program Studi Pendidikan Geografi lulus tahun 2006, di tahun 2011 melanjutkan jenjang S2 di STIE Indonesia lulus tahun 2013.
Daftar Isi
Cover Depan
Mutiara Kata
Sekapur Sirih
Pengantar Penulis
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
Dasar Model Pembelajaran
Komponen Model Pembelajaran
Sintaks (Langkah-langkah)
Prinsip Reaksi
Sistem Sosial
Sistem Pendukung
Tujuan Model Pembelajaran
Manfaat Model Pembelajaran
a. Manfaatan Penerapan Model Pembelajaran Bagi Guru
b. Manfaatan Penerapan Model Pembelajaran Bagi Siswa
Model Pembelajaran Kooperatif
Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif
Ciri-ciri Model Pembelajaran Kooperatif
Model Pembelajaran Komunikasi
1. Manfaat pendekatan Pembelajaran Komunikatif
2. Langkah-langkah pembelajaran pendekatan komunikatif
Model-Model Pembelajaran Kooperatif dan Komunikatif
1.Teams Games Tournament (TGT)
2.Team Assisted Individualization (TAI)
3.Student Team Achievement Division (STAD)
4. Numbered Head Together (NHT)
5. Jigsaw
6. Think Pair Share (TPS)
7. Two Stay Two Stray (TSTS)
8. Role Playing
9. Pair Check
10.Course Review Horay (CRH)
11.Picture And Picture
12.Take And Give
13.Example Non Example
14.Student Facilitator And Explaining (SFAE)
15.Time Token
16.Demonstrasi
17.Talking Stick (TS)
18.Snowball Throwing (ST)
19.Think~Talk~Write (TTW)
20.Cooperative Integreted, Reading And Composition (CIRC)
Senarai Bacaan
Biografi Penulis
Profil Penulis
